信息技术视域下我国高校管理的问题与对策
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第14页 |
| 1.5 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 2 信息技术有助于改进高校管理的理论阐释 | 第16-21页 |
| 2.1 高校组织的特性 | 第16-18页 |
| 2.1.1 教育性和学术性 | 第16-17页 |
| 2.1.2 复杂性和多样性 | 第17页 |
| 2.1.3 松散性和矛盾性 | 第17-18页 |
| 2.2 信息技术的特征 | 第18-19页 |
| 2.2.1 技术性特征：技术性和信息性 | 第18页 |
| 2.2.2 功能性特征：改进认知与管理 | 第18-19页 |
| 2.3 高校管理对信息技术有现实需求 | 第19-21页 |
| 2.3.1 信息技术顺应了高校管理复杂化的趋势 | 第19-20页 |
| 2.3.2 信息技术满足了高校管理分权化的趋势 | 第20-21页 |
| 3 信息技术视域下我国高校管理存在的问题 | 第21-28页 |
| 3.1 观念更新较慢,对管理服务的认知不够深入 | 第21-22页 |
| 3.1.1 管理观念更新较慢,管理效率较低 | 第21-22页 |
| 3.1.2 片面认识技术手段,夸大或者忽视 | 第22页 |
| 3.2 学校重视不够,未对管理服务进行统一规划 | 第22-24页 |
| 3.2.1 领导重视程度不够,没有统一规划 | 第22-23页 |
| 3.2.2 信息部门地位不高,功能作用不足 | 第23-24页 |
| 3.3 管理服务系统不完善,有“信息孤岛”现象 | 第24-26页 |
| 3.3.1 系统整合功能不强,信息难以共享 | 第24-25页 |
| 3.3.2 系统建设相对滞后,资源浪费严重 | 第25-26页 |
| 3.4 人员信息素养不高,技术手段的作用率较低 | 第26-28页 |
| 3.4.1 缺乏专业技术人员,服务开发偏少 | 第26-27页 |
| 3.4.2 教师信息素养较低,管理难度较大 | 第27-28页 |
| 4 信息技术视域下我国高校改进管理的对策 | 第28-35页 |
| 4.1 提高认识,树立科学的管理服务观念 | 第28-30页 |
| 4.1.1 现代教育观：以学术为中心 | 第28-29页 |
| 4.1.2 科学管理观：以效益为目标 | 第29-30页 |
| 4.2 统筹规划,打造坚实的管理服务平台 | 第30-31页 |
| 4.2.1 科学规划,总体设计管理战略 | 第30页 |
| 4.2.2 健全机制,着力提升服务质量 | 第30-31页 |
| 4.3 推进变革,实现管理服务的流程再造 | 第31-33页 |
| 4.3.1 再造业务流程,改进运行方式 | 第31-32页 |
| 4.3.2 优化组织结构,提高整合功能 | 第32-33页 |
| 4.4 多措并举,培育高校教师的信息素养 | 第33-35页 |
| 4.4.1 重在强化教师的信息意识 | 第33页 |
| 4.4.2 提高教师的信息技术能力 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
