| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 CPIK项目背景 | 第8页 |
| 1.2 CPIK教师职责及现阶段CPIK教师志愿者教学现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的 | 第9页 |
| 1.4 韩国全罗南道小学汉语教学与学习现状 | 第9-11页 |
| 2 小学汉语课堂的游戏性教学简介 | 第11-16页 |
| 2.1 游戏性教学的背景 | 第11页 |
| 2.2 游戏性教学法的理论依据 | 第11-13页 |
| 2.3 游戏性教学法的可行性 | 第13-14页 |
| 2.4 游戏的准备 | 第14-16页 |
| 3 韩国小学课堂词汇类游戏分析 | 第16-23页 |
| 3.1 词汇类学习范围 | 第16页 |
| 3.2 拍苍蝇游戏 | 第16-19页 |
| 3.3 萝卜蹲游戏 | 第19-21页 |
| 3.4 五体投地游戏 | 第21-23页 |
| 4 韩国小学课堂句型类游戏分析 | 第23-27页 |
| 4.1 句型学习范围 | 第23页 |
| 4.2 分组计时回答问题游戏 | 第23-25页 |
| 4.3 造句组合游戏 | 第25-27页 |
| 5 韩国小学课堂文化类游戏分析 | 第27-30页 |
| 5.1 服装设计游戏 | 第27-29页 |
| 5.2 布置教室游戏 | 第29-30页 |
| 6 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |