| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1. 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题意义与目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第11页 |
| 1.3.3 综合分析法 | 第11-12页 |
| 2. 国内外研究综述及相关概念界定 | 第12-38页 |
| 2.1 国内乡村建设研究 | 第12-14页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.3 农民素质、乡村社区大学与农村社区文化等涵义界定 | 第16-38页 |
| 2.3.1 农民素质 | 第16-23页 |
| 2.3.2 乡村社区大学 | 第23-35页 |
| 2.3.3 农村社区文化 | 第35-38页 |
| 3. 福建莆田汀塘社区大学对提高汀塘村农民素质作用分析 | 第38-47页 |
| 3.1 莆田汀塘村概况 | 第38-39页 |
| 3.2 汀塘社区大学对提高农村居民素质的作用 | 第39-47页 |
| 3.2.1 搭建社会力量,促进乡村社会管理创新 | 第40-42页 |
| 3.2.2 开展组织、教育建设,提高农村居民素质 | 第42-44页 |
| 3.2.3 构建在地化知识体系,发展具有乡土特色的社区 | 第44-47页 |
| 4. 乡村社区大学发展面临的挑战与机遇 | 第47-55页 |
| 4.1 挑战：主流教育对抗中生存 | 第47-50页 |
| 4.1.1 社区大学作为非政府组织还缺乏明确的法律保障 | 第47-48页 |
| 4.1.2 社区大学组织财力有限 | 第48-49页 |
| 4.1.3 社区大学、政府与企业三者之间的关系处理 | 第49-50页 |
| 4.2 机遇：在地化教育是教育进化的方向 | 第50-52页 |
| 4.3 乡村社区大学：新农(乡)村建设的法宝 | 第52-53页 |
| 4.4 对策 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
