包头市民族学校教师自主发展的探索研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、前言 | 第10-17页 |
| (一) 研究意义 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| (三) 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1、时代发展的要求 | 第11页 |
| 2、教育发展的客观要求 | 第11页 |
| 3、学校持续发展的需要 | 第11页 |
| 4、实现人生价值的需要 | 第11-12页 |
| (四) 研究综述 | 第12-17页 |
| 1、教师自主发展国外现状 | 第12页 |
| 2、教师自主发展国内现状 | 第12-13页 |
| 3、教师自主发展的地区现状 | 第13-17页 |
| 二、教师自主发展的界说 | 第17页 |
| (一) 什么是自主? | 第17页 |
| (二) 什么是发展? | 第17页 |
| (三) 什么是自主发展? | 第17页 |
| 三、教师自主发展的管理模式 | 第17-26页 |
| (一) 教师自主发展的定义 | 第17-18页 |
| (二) 教师自主发展的特点 | 第18页 |
| (三) 教师自主发展的影响因素 | 第18页 |
| (四) 教师自主发展需要的阶段 | 第18-19页 |
| (五) 教师自主发展的现实意义 | 第19-20页 |
| 1、自主发展有助于教师的身心健康 | 第19页 |
| 2、自主发展有助于新课程改革 | 第19页 |
| 3、教师自主发展有助于当下教育改革 | 第19-20页 |
| (六) 教师自主发展的基本途径 | 第20-26页 |
| 1、抓好校本培训,改变思维模式 | 第20-22页 |
| 2、建立激励机制,激发自主意识 | 第22-23页 |
| 3、注重情感管理,营造和谐氛围 | 第23-24页 |
| 4、落实民主管理,强化自主意识 | 第24-25页 |
| 5、多方筹措资金,改善办学条件 | 第25-26页 |
| 四、民族学校教师自主发展的探索研究 | 第26-35页 |
| (一) 发展的思考 | 第26-27页 |
| (二) 发展的现状 | 第27-28页 |
| 1、民族教育基本情况 | 第27页 |
| 2、民族学校教师现状 | 第27-28页 |
| (三) 民族学校存在问题 | 第28-31页 |
| 1、民族学校的教师学历低 | 第28页 |
| 2、立法体系不完善,民族教育法规层级过低 | 第28-29页 |
| 3、立法内容不完善 | 第29页 |
| 4、立法指导思想有失偏颇 | 第29页 |
| 5、少数名族地区经济困难及思想落后 | 第29-30页 |
| 6、存在发展不均衡问题 | 第30-31页 |
| (四) 民族学校教师自主发展对策 | 第31-32页 |
| 1、健全立法体系 | 第31页 |
| 2、更新立法思想 | 第31页 |
| 3、立法体现少数民族特色,完善立法内涵 | 第31-32页 |
| (五) 民族学校教师自主发展的探究 | 第32-35页 |
| 1、创设民族学校特色文化 | 第32-33页 |
| 2、引导教师自我实施 | 第33-35页 |
| 五、结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
