| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-19页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·Web2.0的发展及Web3.0的提出 | 第12-13页 |
| ·知识融合时代的学习需求 | 第13-14页 |
| ·上海"十网一库"融合的提出 | 第14-15页 |
| ·研究目的、内容、意义和方法 | 第15-19页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 个性化数字教育信息资源服务门户现状分析 | 第19-37页 |
| ·数字教育信息资源服务研究现状 | 第19-23页 |
| ·国外数字教育信息资源服务研究现状 | 第19-20页 |
| ·国内数字教育信息资源服务研究现状 | 第20-23页 |
| ·个性化数字教育信息资源服务门户研究现状 | 第23-29页 |
| ·国外个性化数字教育信息资源服务门户现状 | 第23-27页 |
| ·国内个性化数字教育信息资源服务门户现状 | 第27-29页 |
| ·"十网一库"建设现状 | 第29-37页 |
| ·上海终身学习网 | 第29页 |
| ·上海职成教育在线 | 第29-30页 |
| ·上海市教师教育网 | 第30-31页 |
| ·上海中小学德育网 | 第31页 |
| ·上海党员干部远程教育网 | 第31-32页 |
| ·上海学习型社会建设网 | 第32页 |
| ·上海市中小学教师人文素养网 | 第32-33页 |
| ·上海语言文字网 | 第33-34页 |
| ·上海老年人学习网(上海远程老年大学) | 第34页 |
| ·上海电视大学网 | 第34-35页 |
| ·上海教育资源库 | 第35-36页 |
| ·现状总结 | 第36-37页 |
| 第3章 个性化数字教育信息资源服务门户设计的理论依据 | 第37-46页 |
| ·数字教育信息资源概念 | 第37页 |
| ·个性化数字教育信息资源服务门户概念 | 第37-39页 |
| ·个性化信息资源服务门户相关理论 | 第39-41页 |
| ·分布式认知理论 | 第39页 |
| ·关联主义学习理论 | 第39-40页 |
| ·个性化学习理论 | 第40-41页 |
| ·知识构建相关理论 | 第41-42页 |
| ·信息构建理论 | 第41页 |
| ·知识链理论 | 第41-42页 |
| ·整合、聚合和融合 | 第42-46页 |
| ·整合 | 第42-43页 |
| ·聚合 | 第43-44页 |
| ·融合 | 第44页 |
| ·整合、聚合和融合辨析 | 第44-46页 |
| 第4章 个性化数字教育信息资源服务门户技术环境设计 | 第46-65页 |
| ·知识应用融合技术现状 | 第46-50页 |
| ·软件即服务 | 第50页 |
| ·知识应用融合技术的一般架构 | 第50-53页 |
| ·Mashup及关键技术简介 | 第53-62页 |
| ·Mashup概述 | 第53-55页 |
| ·Mashup架构 | 第55-56页 |
| ·Mashup关键技术 | 第56-62页 |
| ·基于Mashup的知识应用融合技术环境研究 | 第62-65页 |
| 第5章 个性化数字教育信息资源服务门户的实现研究 | 第65-74页 |
| ·个性化数字教育信息资源服务门户需求分析 | 第65-66页 |
| ·功能需求 | 第65-66页 |
| ·非功能需求 | 第66页 |
| ·个性化数字教育信息资源服务门户总体设计 | 第66-69页 |
| ·个性化数字教育信息资源服务门户功能模块设计 | 第69-71页 |
| ·个性化数字教育信息资源服务门户的环境配置 | 第71-72页 |
| ·实践应用分析 | 第72-74页 |
| 第6章 总结与展望 | 第74-76页 |
| ·论文的主要研究成果 | 第74页 |
| ·不足及展望 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 后记 | 第81页 |