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协同学要义下赫钦斯高等教育思想探究

内容摘要第5-6页
Abstract第6-7页
绪论第10-20页
    一、研究背景第10-11页
    二、核心概念第11-12页
    三、研究现状第12-17页
    四、研究方法第17页
    五、可行性分析第17-18页
    六、研究意义第18-20页
第一章 协同学要义与高等教育框架构建第20-28页
    第一节 协同学要义介绍第20-24页
        一、协同学的基本概念第20-21页
        二、协同学的基本原理第21-24页
        三、协同学的运用条件与发展前景第24页
    第二节 协同学要义下高等教育框架构建第24-28页
        一、半透明方向—理念目标引导第25页
        二、平镜面设立—制度机制保障第25-26页
        三、序参数产生—主导因素构建第26-27页
        四、开放系统—能量持续输入第27-28页
第二章 赫钦斯高等教育理论分析第28-46页
    第一节 赫钦斯生平背景介绍第28-33页
        一、时代背景介绍第28-29页
        二、生平教育活动第29-33页
    第二节 协同学要义下赫钦斯高等教育理论的具体诠释第33-46页
        一、半透明方向—大学的原则与目标第34-36页
        二、平面镜机制—制度构建的要点第36-41页
        三、序参数的产生—教师队伍的建立第41-42页
        四、开放系统—高校与外部环境的能量交换第42-46页
第三章 对中国高等教育发展的借鉴第46-52页
    第一节 高等教育的定位第46-47页
    第二节 高等教育反馈评估机制第47-48页
    第三节 高等教育的教师队伍第48-49页
    第四节 领导者的整合能力第49-52页
总结与反思第52-53页
参考文献第53-56页

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