| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-15页 |
| List of Abbreviations | 第15-17页 |
| Chapter One Introduction | 第17-20页 |
| 1.1 Preamble | 第17-18页 |
| 1.2 Significance | 第18-19页 |
| 1.3 Overview | 第19-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-50页 |
| 2.1 Complexity, Accuracy, Fluency (CAF) | 第20-35页 |
| 2.1.1 Definition of CAF | 第20-23页 |
| 2.1.1.1 Complexity | 第20-21页 |
| 2.1.1.2 Accuracy | 第21-22页 |
| 2.1.1.3 Fluency | 第22-23页 |
| 2.1.2 Operationalization of CAF | 第23-29页 |
| 2.1.2.1 Complexity | 第23-26页 |
| 2.1.2.2 Accuracy | 第26-27页 |
| 2.1.2.3 Fluency | 第27-29页 |
| 2.1.3 Relationship Among CAF | 第29-35页 |
| 2.2 Learning Contexts | 第35-48页 |
| 2.2.1 Intensive At Home (AH) Contexts | 第35-36页 |
| 2.2.2 Research on Intensive and Regular AH Contexts | 第36-48页 |
| 2.3 Summary | 第48-50页 |
| Chapter Three Research Questions | 第50-53页 |
| Chapter Four Methodology | 第53-65页 |
| 4.1 Participants | 第53-55页 |
| 4.2 Data Collection | 第55-57页 |
| 4.3 Data Transcription | 第57-58页 |
| 4.4 Data Analysis | 第58-65页 |
| 4.4.1 Speech Unit | 第58-59页 |
| 4.4.2 Measures of CAF | 第59-65页 |
| 4.4.2.1 Complexity | 第59-60页 |
| 4.4.2.2 Accuracy | 第60-62页 |
| 4.4.2.3 Fluency | 第62-65页 |
| Chapter Five Results | 第65-86页 |
| 5.1 Preliminary Statistical Analyses | 第65-67页 |
| 5.2 Addressing RQ1: CAF Development of AH Groups | 第67-77页 |
| 5.2.1 The Development of Complexity | 第69-72页 |
| 5.2.2 The Development of Accuracy | 第72-74页 |
| 5.2.3 The Development of Fluency | 第74-76页 |
| 5.2.4 Summary | 第76-77页 |
| 5.3 Addressing RQ2: Relationship Among CAF | 第77-82页 |
| 5.3.1 Relationship Within Complexity | 第78-79页 |
| 5.3.2 Relationship Within Fluency | 第79-80页 |
| 5.3.3 Inter-Relationship Between CAF | 第80-81页 |
| 5.3.4 Summary | 第81-82页 |
| 5.4 Addressing RQ3: Short-Term Intensive Setting | 第82-86页 |
| 5.4.1 Study Abroad Group | 第83-84页 |
| 5.4.2 Short-Term and Long-Term Intensive Settings | 第84页 |
| 5.4.4 Summary | 第84-86页 |
| Chapter Six Discussion | 第86-103页 |
| 6.1 CAF Development of AH Groups | 第86-94页 |
| 6.1.1 AHI Group VS. AHR Group: Significant Differences in the Final Year | 第86-90页 |
| 6.1.2 Other Interesting Findings | 第90-93页 |
| 6.1.3 Summary | 第93-94页 |
| 6.2 Relationship Among CAF | 第94-99页 |
| 6.2.1 Relationship Within Complexity | 第94-96页 |
| 6.2.2 Relationship Within Fluency | 第96页 |
| 6.2.3 Inter-Relationship Between CAF | 第96-98页 |
| 6.2.4 Summary | 第98-99页 |
| 6.3 CAF Development in Short-Term and Long-Term Intensive Settings | 第99-103页 |
| 6.3.1 Short-Term and Long-Term Intensive Settings | 第99-102页 |
| 6.3.2 Summary | 第102-103页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第103-111页 |
| 7.1 Summary | 第103-106页 |
| 7.2 Implications | 第106-108页 |
| 7.3 Limitations and Future Directions | 第108-111页 |
| Bibliography | 第111-124页 |
| Appendixes | 第124-158页 |
| Appendix 2.1 Definitions of CAF | 第124-126页 |
| Appendix 2.2 A Summary of Relationships Among CAF | 第126-128页 |
| Appendix 4.1 Definitions and Examples for Terms Concerning Data Coding | 第128-130页 |
| Appendix 4.2 Guidelines for Data Analysis | 第130-140页 |
| Appendix 4.3 An Example of Data Transcription with Analysis | 第140-143页 |
| Appendix 5.1 Tests of Shapiro-Wilk | 第143-146页 |
| Appendix 5.2 Boxplots of CAF for Learners in Different Learning Contexts | 第146-150页 |
| Appendix 5.3 Steps for Robust statistics Used in the Study | 第150-152页 |
| Appendix 5.4 Repeated-Measures ANOVA for AHR and AHI Learners | 第152-154页 |
| Appendix 7.1 Parallel Coordinate Plots for Learners in Different Learning Contexts | 第154-158页 |
