| Acknowledgements | 第4-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 内容摘要 | 第14-16页 |
| Chapter One Introduction | 第16-19页 |
| 1.1 Research Background | 第16-17页 |
| 1.2 Purposes and Significance of the Study | 第17-18页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-33页 |
| 2.1 Theoretical Foundation | 第19-23页 |
| 2.1.1 Views on Language | 第19页 |
| 2.1.2 Views on Language and Learning in General | 第19-21页 |
| 2.1.3 Syllabi | 第21-23页 |
| 2.2 Textbooks | 第23-26页 |
| 2.2.1 Definitions of Textbooks | 第23-24页 |
| 2.2.2 Roles of Textbooks | 第24-25页 |
| 2.2.3 Features of Good Textbooks | 第25-26页 |
| 2.3 Textbooks Evaluation | 第26-33页 |
| 2.3.1 Definitions of Textbooks Evaluation | 第26页 |
| 2.3.2 Significance of Textbooks Evaluation | 第26-27页 |
| 2.3.3 Researches of Types of Textbooks Evaluation | 第27-29页 |
| 2.3.3.1 Researches of Types of Textbooks Evaluation Abroad | 第27-28页 |
| 2.3.3.2 Researches of Types of Textbooks Evaluation at Home | 第28-29页 |
| 2.3.4 Researches of Criteria for Textbooks Evaluation | 第29-31页 |
| 2.3.4.1 Researches of Criteria for Textbooks Evaluation Abroad | 第29-30页 |
| 2.3.4.2 Researches of Criteria for Textbooks Evaluation at Home | 第30-31页 |
| 2.3.5 A Working Model in This Thesis | 第31-33页 |
| Chapter Three Internal Evaluation on Go for it! | 第33-58页 |
| 3.1 Introduction of Go for it! | 第33-38页 |
| 3.1.1 Compilation Concept | 第33-34页 |
| 3.1.2 Compilation Principles | 第34页 |
| 3.1.3 Teaching and Learning Approaches | 第34-35页 |
| 3.1.4 Characteristics of Go for it! | 第35-36页 |
| 3.1.5 Oranization of Go for it! | 第36-37页 |
| 3.1.6 Design of Go for it! | 第37-38页 |
| 3.2 The Evaluation Based on the NECS | 第38-58页 |
| 3.2.1 Language Knowledge | 第38-49页 |
| 3.2.1.1 Phonetics | 第38-40页 |
| 3.2.1.2 Vocabularv | 第40-42页 |
| 3.2.1.3 Grammar | 第42-46页 |
| 3.2.1.4 Functions | 第46-47页 |
| 3.2.1.5 Topic | 第47-49页 |
| 3.2.2 Language Skills | 第49-55页 |
| 3.2.2.1 Listening and Speaking | 第49-52页 |
| 3.2.2.2 Reading and Writing | 第52-55页 |
| 3.2.3 Affect | 第55-56页 |
| 3.2.4 Learning Strategies | 第56-57页 |
| 3.2.5 Cultural Awareness | 第57-58页 |
| Chapter Four External Evaluation on Go for it! | 第58-73页 |
| 4.1 Method | 第58-60页 |
| 4.1.1 Objectives | 第58页 |
| 4.1.2 Subjects | 第58-59页 |
| 4.1.3 Instruments | 第59-60页 |
| 4.1.3.1 Questionnaires | 第59-60页 |
| 4.1.3.2 Interview with Teachers | 第60页 |
| 4.1.3.3 Classroom Observation | 第60页 |
| 4.2 Data Collection and Analysis | 第60-73页 |
| 4.2.1 Results from Questionnaires | 第61-69页 |
| 4.2.1.1 Results from Teachers' Questionnaire | 第61-65页 |
| 4.2.1.2 Results from Students' Questionnaire | 第65-69页 |
| 4.2.2 Results from Teachers'Interview | 第69-71页 |
| 4.2.3 Results from Classroom Observation | 第71-73页 |
| Chapter Five Conclusion | 第73-80页 |
| 5.1 Major Findings | 第73-75页 |
| 5.1.1 The Strengths of Go for it! | 第73-74页 |
| 5.1.2 The Weaknesses of Go for it! | 第74-75页 |
| 5.2 Implications | 第75-79页 |
| 5.2.1 Implications for Teachers | 第75-77页 |
| 5.2.2 Implications for Students | 第77页 |
| 5.2.3 Implications for Compilers | 第77-78页 |
| 5.2.4 Implications for Local Educational Administrative Department | 第78-79页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Future Study | 第79-80页 |
| References | 第80-83页 |
| Appendix A义务教育《英语课程标准》(2011年版) | 第83-86页 |
| Appendix B Questionnaire for Teachers | 第86-89页 |
| Appendix C Questionnaire for Students | 第89-91页 |
| Appendix D Interview with Teachers | 第91-92页 |
| Appendix E Classroom Observation | 第92-93页 |
