班主任教育信仰问题研究--基于H省J市S高中的调查

中文摘要	第5-6页
Abstract	第6-7页
一、引言	第9-15页
(一) 问题的提出	第9页
(二) 研究内容与方法	第9-10页
(三) 国内外研究现状	第10-14页
(四) 创新之处	第14-15页
二、班主任教育信仰概述	第15-25页
(一) 班主任教育信仰的界定	第15-18页
(二) 班主任教育信仰的价值	第18-20页
(三) 班主任教育信仰的影响因素	第20-25页
三、班主任教育信仰的生成机制	第25-30页
(一) 需要的认同	第25-26页
(二) 信仰的内化	第26-27页
(三) 心理的整合	第27-30页
四、班主任教育信仰的现状及原因探寻	第30-42页
(一) 问卷设计	第30页
(二) 调查对象与方法	第30-31页
(三) 调查结果分析	第31-39页
(四) 原因探寻	第39-42页
五、班主任教育信仰的培养对策	第42-48页
(一) 形成多层次教育信仰体系	第42-44页
(二) 回归教育本真	第44-45页
(三) 构建班主任教育信仰的保障体系	第45-47页
(四) 实现信仰行为自觉	第47-48页
参考文献	第48-50页
附录	第50-54页
致谢	第54页