以学生为主体的高中英语教材评价体系研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-26页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-18页 |
| (三) 理论基础 | 第18-21页 |
| (四) 研究设计 | 第21-23页 |
| (五) 研究框架 | 第23-24页 |
| (六) 研究价值 | 第24-26页 |
| 一、高中生作为高中英语教材评价主体的理性诉求 | 第26-36页 |
| (一) 高中生英语学习现状分析 | 第26-27页 |
| (二) 高中英语教材评价的必要性 | 第27-36页 |
| 二、高中生评价高中英语教材的内容指向 | 第36-42页 |
| (一) 高中英语教材的物理要素 | 第36-37页 |
| (二) 高中英语教材的审美要素 | 第37-38页 |
| (三) 高中英语教材的知识要素 | 第38-40页 |
| (四) 高中英语教材的逻辑要素 | 第40-42页 |
| 三、高中生评价高中英语教材的路径建构 | 第42-48页 |
| (一) 高中生评价高中英语教材的几个基本问题 | 第42-43页 |
| (二) 高中生评价高中英语教材指标体系的构建 | 第43-48页 |
| 四、高中生对人教版高中英语教材评价的案例 | 第48-54页 |
| (一) 研究目的 | 第48页 |
| (二) 研究问题和假设 | 第48页 |
| (三) 研究对象 | 第48页 |
| (四) 研究工具 | 第48-49页 |
| (五) 研究数据收集和分析 | 第49-54页 |
| 五、高中生评价高中英语教材的有效性条件 | 第54-58页 |
| (一) 人物支持 | 第54-55页 |
| (二) 环境支持 | 第55-58页 |
| 结论与反思 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录一 | 第66-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70页 |
