| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文的结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 国外教师话语中礼貌策略研究的相关综述 | 第13-14页 |
| 2.2 国内教师话语中礼貌策略研究的相关综述 | 第14-16页 |
| 2.3 小结 | 第16-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1 教师话语 | 第17-18页 |
| 3.2 Brown&Levinson的礼貌理论 | 第18-20页 |
| 3.2.1 Brown&Levinson的面子理论 | 第18页 |
| 3.2.2 Brown&Levinson的面子威胁理论 | 第18-19页 |
| 3.2.3 Brown&Levinson的礼貌策略 | 第19-20页 |
| 3.3 小结 | 第20-21页 |
| 第四章 研究设计 | 第21-26页 |
| 4.1 研究问题 | 第21页 |
| 4.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 4.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 4.3.1 课堂观察法 | 第22页 |
| 4.3.2 问卷调查法 | 第22页 |
| 4.3.3 访谈法 | 第22-23页 |
| 4.4 研究步骤 | 第23-24页 |
| 4.4.1 课堂观察与录音 | 第23页 |
| 4.4.2 问卷的设计发放及回收 | 第23-24页 |
| 4.4.3 访谈的实施 | 第24页 |
| 4.5 小结 | 第24-26页 |
| 第五章 数据分析 | 第26-43页 |
| 5.1 师生对高中英语课堂上面子需求的认识 | 第26-29页 |
| 5.1.1 高中生在英语课堂上对面子的需求 | 第27-28页 |
| 5.1.2 教师对于英语课堂上高中生面子需求的关注度 | 第28-29页 |
| 5.2 高中英语课堂教师话语中礼貌策略运用的情况 | 第29-35页 |
| 5.2.1 直接性礼貌策略 | 第30-31页 |
| 5.2.2 积极礼貌策略 | 第31-33页 |
| 5.2.3 消极礼貌策略 | 第33-34页 |
| 5.2.4 间接性礼貌策略 | 第34-35页 |
| 5.3 高中英语课堂教师话语中礼貌策略运用的影响 | 第35-42页 |
| 5.3.1 高中英语课堂教师话语中礼貌策略运用的积极影响 | 第36-41页 |
| 5.3.2 高中英语课堂教师话语中礼貌策略运用的消极影响 | 第41-42页 |
| 5.4 小结 | 第42-43页 |
| 第六章 研究成果与启示 | 第43-50页 |
| 6.1 研究的主要成果 | 第43-44页 |
| 6.2 研究的启示与建议 | 第44-49页 |
| 6.2.1 重视高中生英语课堂上的面子需求及情感变化 | 第45-46页 |
| 6.2.2 提高高中英语教师的礼貌理论知识及课堂礼貌意识 | 第46-47页 |
| 6.2.3 注重高中英语课堂教师话语中礼貌策略的交叉使用 | 第47-49页 |
| 6.3 研究的不足及未来研究方向 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 附录一：学生调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录二：课后英语教师访谈提纲 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
