| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-15页 |
| 1 父母冲突 | 第8-9页 |
| 1.1 父母冲突的概念 | 第8页 |
| 1.2 父母冲突的国内外研究概况 | 第8-9页 |
| 2 传统欺凌 | 第9-11页 |
| 2.1 传统欺凌的概念 | 第9页 |
| 2.2 传统欺凌的类型 | 第9-10页 |
| 2.3 传统欺凌的国内外研究概况 | 第10-11页 |
| 2.3.1 传统欺凌的国内外研究与干预 | 第10-11页 |
| 2.3.2 传统欺凌的影响因素 | 第11页 |
| 3 师生关系 | 第11-13页 |
| 3.1 师生关系的概念 | 第11-12页 |
| 3.2 师生关系的国内外研究概况 | 第12-13页 |
| 4 父母冲突、传统欺凌与师生关系三者关系的国内外研究概况 | 第13-14页 |
| 5 以往研究的不足 | 第14-15页 |
| 第二部分 问题提出 | 第15-16页 |
| 1 研究目的 | 第15页 |
| 2 研究意义 | 第15页 |
| 2.1 理论意义 | 第15页 |
| 2.2 现实意义 | 第15页 |
| 3 研究创新点 | 第15页 |
| 4 研究假设 | 第15-16页 |
| 第三部分 研究设计 | 第16-18页 |
| 1 研究对象 | 第16页 |
| 2 研究工具 | 第16-17页 |
| 2.1 父母冲突儿童知觉量表 | 第16页 |
| 2.2 中学生传统欺凌与受欺凌行为问卷 | 第16-17页 |
| 2.3 初中生师生关系问卷 | 第17页 |
| 3 研究程序 | 第17-18页 |
| 3.1 施测程序 | 第17页 |
| 3.2 数据处理 | 第17-18页 |
| 第四部分 结果与分析 | 第18-24页 |
| 1 各研究变量在不同人口学变量上的差异检验 | 第18-20页 |
| 1.1 父母冲突在不同人口学变量上的差异检验 | 第18-19页 |
| 1.2 初中生传统欺凌在不同人口学变量上的差异检验 | 第19页 |
| 1.3 初中生师生关系在不同人口学变量上的差异检验 | 第19-20页 |
| 2 父母冲突、师生关系与初中生传统欺凌的相关分析 | 第20-22页 |
| 2.1 父母冲突与初中生传统欺凌的相关分析 | 第20-21页 |
| 2.2 初中生师生关系和初中生传统欺凌的相关分析 | 第21页 |
| 2.3 父母冲突和初中生师生关系的相关分析 | 第21-22页 |
| 3 父母冲突、初中生传统欺凌及师生关系中介效应分析 | 第22-24页 |
| 第五部分 讨论 | 第24-29页 |
| 1 初中生对父母冲突的知觉在不同人口学变量上的差异分析 | 第24页 |
| 2 初中生传统欺凌在不同人口学变量上的差异分析 | 第24-25页 |
| 3 初中生师生关系在不同人口学变量上的差异分析 | 第25页 |
| 4 父母冲突与初中生传统欺凌的关系分析 | 第25-26页 |
| 5 传统欺凌与初中师生关系的关系分析 | 第26页 |
| 6 父母冲突与初中生师生关系的关系分析 | 第26-27页 |
| 7 初中师生关系在父母冲突与传统欺凌中的中介作用分析 | 第27-29页 |
| 第六部分 结论 | 第29-30页 |
| 第七部分 教育建议 | 第30-32页 |
| 1 增加心理健康相关的课程与心理健康教育工作的投入 | 第30页 |
| 2 引导学生家长积极营造和谐的家庭氛围 | 第30页 |
| 3 本研究的不足之处 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 附录1 初中生师生关系问卷 | 第34页 |
| 附录2 父母冲突儿童知觉问卷 | 第34-36页 |
| 附录3 中学实施传统欺凌与受传统欺凌问卷 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 个人简历 | 第38页 |
