高中生数学抽象素养的现状调查研究--以高一数学概念的抽象为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 数学抽象的内涵 | 第12-13页 |
| 2.2 数学抽象的方法 | 第13-14页 |
| 2.3 数学抽象的层次 | 第14-18页 |
| 3 高中生数学抽象素养的评价工具设计 | 第18-32页 |
| 3.1 数学抽象素养评价的理论依据 | 第18-22页 |
| 3.2 数学抽象素养评价的具体方法 | 第22-24页 |
| 3.3 数学抽象素养评价的案例诠释 | 第24-32页 |
| 4 高中生数学抽象素养的现状调查研究 | 第32-48页 |
| 4.1 调查目的 | 第32页 |
| 4.2 调查对象 | 第32页 |
| 4.3 问卷设计 | 第32-36页 |
| 4.4 数据收集与处理 | 第36-41页 |
| 4.5 结果分析 | 第41-46页 |
| 4.6 调查结论 | 第46-48页 |
| 5 高中生数学抽象素养培养的教学建议 | 第48-56页 |
| 5.1 新授课中培养学生数学抽象素养的教学建议 | 第48-52页 |
| 5.2 习题课中培养学生数学抽象素养的教学建议 | 第52-53页 |
| 5.3 复习课中培养学生数学抽象素养的教学建议 | 第53-56页 |
| 6 结语 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 个人简历 | 第68-70页 |
