| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| (一) 党建与教师专业发展的概念界定 | 第10-13页 |
| 1. 党建 | 第10-12页 |
| 2. 教师专业发展 | 第12页 |
| 3. 中学党建与教师专业发展 | 第12-13页 |
| (二) 党建与教师专业发展研究的意义 | 第13-16页 |
| 1. 实践意义 | 第13-15页 |
| 2. 理论意义 | 第15-16页 |
| (三) 党建与教师专业发展文献综述与研究方法 | 第16-19页 |
| 1. 文献综述 | 第16-18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-19页 |
| 一、中学党建的任务和党组织在学校发展中的作用 | 第19-25页 |
| (一) 中学的社会职能与发展方式 | 第19-20页 |
| 1. 中学的社会职能 | 第19页 |
| 2. 中学的发展方式 | 第19-20页 |
| (二) 中学党建的任务 | 第20-21页 |
| 1. 党的执政能力建设与党的教育方针在学校的贯彻落实 | 第20页 |
| 2. 党的先进性建设与党员教师职业理想、职业道德的提升 | 第20-21页 |
| 3. 党的领导能力建设与教师整体素质的提升 | 第21页 |
| 4. 学习型政党与学习型校园的建设 | 第21页 |
| (三) 中学党组织在学校发展中的作用 | 第21-25页 |
| 1. 思想引领作用 | 第21-22页 |
| 2. 保证监督作用 | 第22页 |
| 3. 先锋模范作用 | 第22-23页 |
| 4. 凝聚人心作用 | 第23-25页 |
| 二、党的先进性建设与党员教师的专业发展 | 第25-33页 |
| (一) 党的先进性建设及其对基层党组织与党员的要求 | 第25-27页 |
| 1. 党的先进性 | 第25-26页 |
| 2. 党的先进性建设 | 第26页 |
| 3. 党的先进性对基层党组织与党员的要求 | 第26-27页 |
| (二) 中学党员教师的现状与原因 | 第27-30页 |
| 1. 中学党员教师的现状 | 第27-29页 |
| 2. 原因分析 | 第29-30页 |
| (三) 先进性建设视野下的党员教师专业发展 | 第30-33页 |
| 1. 教师专业发展是以人的自由全面发展为导向的 | 第30页 |
| 2. 教师专业发展是教育教学生产力的发展 | 第30-32页 |
| 3. 教师专业发展是外在价值与内在目的的统一 | 第32-33页 |
| 三、中学党建——苏州十中的探索与实践 | 第33-45页 |
| (一) 学习型校园的建设——苏州十中的教师专业发展学校 | 第33-37页 |
| 1. 率先学习,成为首席学习官 | 第34-35页 |
| 2. 积极筹措,为教师搭建学习平台 | 第35-37页 |
| (二) 党要管党——苏州十中党员教师发展的日常管理 | 第37-39页 |
| 1. 加强基层组织建设 | 第37-38页 |
| 2. 强化学习阵地建设 | 第38页 |
| 3. 重视党员队伍建设 | 第38-39页 |
| (三) 润物无声——苏州十中党委在教师发展中的作用 | 第39-45页 |
| 1. 弘扬高尚师德,提升专业精神 | 第39-40页 |
| 2. 提升专业能力,促进专业成长 | 第40-41页 |
| 3. 开阔教育视野,提升教育能力 | 第41页 |
| 4. 加强人文关怀,增强职业幸福感 | 第41-42页 |
| 5. 优化管理机制,搭建发展平台 | 第42-43页 |
| 6. 探索科学评价体系,倡导正确价值导向 | 第43-45页 |
| 四、中学党建——问题与建议 | 第45-54页 |
| (一) 问题 | 第45-46页 |
| 1. 党政职责划分不清,中学基层党组织感觉“无所适从” | 第45页 |
| 2. 基层组织负责人研究意识淡薄,业务能力不强 | 第45-46页 |
| 3. 党组织活动内容单一,脱离教师生活与工作实际 | 第46页 |
| (二) 建议 | 第46-54页 |
| 1. 对上级领导部门的建议 | 第46-49页 |
| 2. 对基层党组织的建议 | 第49-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
