| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-27页 |
| 2.1 中央执行功能的概述 | 第12-19页 |
| 2.1.1 执行功能的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 执行功能的理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 执行功能的可分离性 | 第14-15页 |
| 2.1.4 执行功能脑机制研究 | 第15-16页 |
| 2.1.5 老年人执行功能研究概述 | 第16-18页 |
| 2.1.6 执行功能子成分的研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2 创造力的研究概述 | 第19-24页 |
| 2.2.1 创造力的概念 | 第19-20页 |
| 2.2.2 创造力的理论模型 | 第20-22页 |
| 2.2.3 创造力研究的生理机制 | 第22页 |
| 2.2.4 老年人创造力的研究概述 | 第22-23页 |
| 2.2.5 创造力的研究范式 | 第23-24页 |
| 2.3 执行功能与创造力的关系研究概述 | 第24-27页 |
| 3 老年人执行功能与创造力关系的实证研究 | 第27-43页 |
| 3.1 研究目的、假设和研究内容 | 第27-28页 |
| 3.2 研究方法 | 第28-31页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第28-29页 |
| 3.2.2 创造力测验工具 | 第29-30页 |
| 3.2.3 执行功能研究材料与设计 | 第30-31页 |
| 3.3 研究结果与分析 | 第31-43页 |
| 3.3.1 与大学生相比老年人执行功能的特点研究 | 第31-34页 |
| 3.3.2 与大学生相比老年人创造力特点研究 | 第34-37页 |
| 3.3.3 老年人及大学生执行功能与创造力关系的研究 | 第37-41页 |
| 3.3.4 老年人和大学生执行功能与创造力关系的比较研究 | 第41-43页 |
| 4 讨论 | 第43-49页 |
| 4.1 老年人的执行功能特点的讨论 | 第43-45页 |
| 4.1.1 老年人执行功能性别差异和文化差异的讨论 | 第43-44页 |
| 4.1.2 大学生执行功能的性别差异和年级差异的讨论 | 第44页 |
| 4.1.3 老年人执行功能与大学生执行功能比较结果的讨论 | 第44-45页 |
| 4.2 老年人的创造力特点的讨论 | 第45-46页 |
| 4.2.1 老年人创造力性别差异和文化差异的讨论 | 第45-46页 |
| 4.2.2 大学生创造力的性别差异和年级差异的讨论 | 第46页 |
| 4.2.3 老年人创造力与大学生创造力的比较研究的讨论 | 第46页 |
| 4.3 老年人执行功能与创造力的关系研究的讨论 | 第46-49页 |
| 4.3.1 老年人执行功能与创造力的关系研究的讨论 | 第46-48页 |
| 4.3.2 老年人和大学生执行功能与创造性关系的比较研究的讨论 | 第48-49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及学术成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
