“观念建构”模式在高中化学概念教学中的实践研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 课题产生的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 2 研究现状 | 第12-15页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 3 相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 3.1 核心概念 | 第15页 |
| 3.2 观念 | 第15-16页 |
| 3.3 观念体系 | 第16-17页 |
| 4 高中化学概念教学现状的调查 | 第17-25页 |
| 4.1 高中化学概念教学现状问卷的编制与施测 | 第17-18页 |
| 4.2 高中化学概念教学调查结果的统计和分析 | 第18-22页 |
| 4.3 高中化学概念教学调查结果的问题讨论 | 第22-25页 |
| 5 利用核心概念进行“观念建构”的教学模式 | 第25-30页 |
| 5.1 理论基础 | 第25-27页 |
| 5.2 利用核心概念进行“观念建构”的教学模式 | 第27-28页 |
| 5.3 在概念教学中如何体现“观念建构” | 第28-30页 |
| 6 利用核心概念进行“观念建构”的教学实践研究 | 第30-62页 |
| 6.1 实验设计 | 第30-31页 |
| 6.2 实验教学案例 | 第31-54页 |
| 6.3 实践过程与方法 | 第54页 |
| 6.4 实验结果 | 第54-56页 |
| 6.5 教学实验结果分析 | 第56-59页 |
| 6.6 教学建议 | 第59-62页 |
| 7 研究结论 | 第62-64页 |
| 7.1 研究结论 | 第62页 |
| 7.2 研究的创新点和局限性 | 第62-64页 |
| 8 结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录1 | 第67-69页 |
| 附录2 | 第69-73页 |
| 附录3 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
