高校护士生学业自我效能感与学习倦怠的相关研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第9-19页 |
| 1.1 自我效能感相关研究 | 第9-13页 |
| 1.1.1 自我效能感的概念 | 第9页 |
| 1.1.2 自我效能感的相关理论 | 第9-11页 |
| 1.1.3 自我效能感的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.1.4 学业自我效能感的研究 | 第13页 |
| 1.2 学习倦怠及其相关研究 | 第13-17页 |
| 1.2.1 学习倦怠的概念 | 第13-14页 |
| 1.2.2 学习倦怠的结构及测量 | 第14-15页 |
| 1.2.3 学习倦怠影响因素研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 国内外学习倦怠的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 学习倦怠与自我效能感关系的相关研究 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-20页 |
| 2.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.2 研究假设 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方式 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.3.1 学习倦怠量表 | 第20-21页 |
| 3.3.2 学业自我效能感量表 | 第21页 |
| 3.4 数据处理 | 第21-22页 |
| 4 研究结果 | 第22-29页 |
| 4.1 高护生学习倦怠的研究结果 | 第22-25页 |
| 4.1.1 高护生学习倦怠的一般情况 | 第22页 |
| 4.1.2 高护生学习倦怠的性别差异 | 第22-23页 |
| 4.1.3 高护生学习倦怠的年级差异 | 第23页 |
| 4.1.4 高护生学习倦怠的地域差异 | 第23-24页 |
| 4.1.5 高护生学习倦怠的是否独生差异 | 第24页 |
| 4.1.6 高护生学习倦怠的学历差异 | 第24-25页 |
| 4.2 高护生学业自我效能的基本情况 | 第25-27页 |
| 4.2.1 高护生学业自我效能的一般情况 | 第25页 |
| 4.2.2 高护生学业自我效能的性别差异 | 第25页 |
| 4.2.3 高护生自我效能的年级差异 | 第25-26页 |
| 4.2.4 高护生自我效能的地域差异 | 第26页 |
| 4.2.5 高护生自我效能的是否独生差异 | 第26页 |
| 4.2.6 高护生自我效能的学历差异 | 第26-27页 |
| 4.3 学习倦怠和自我效能的相关 | 第27页 |
| 4.4 学习倦怠变量与自我效能的回归分析结果 | 第27-29页 |
| 5 讨论 | 第29-33页 |
| 5.1 高护生的学习倦怠 | 第29-30页 |
| 5.2 高护生学业自我效能的基本情况 | 第30-31页 |
| 5.3 高护生学业自我效能和学习倦怠的关系 | 第31-33页 |
| 6 结论 | 第33-34页 |
| 7 教育建议 | 第34-36页 |
| 7.1 针对高护生学习倦怠的建议 | 第34-35页 |
| 7.2 针对高护生学业自我效能感的建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
