| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究对象及研究方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 相关研究理论概述 | 第14-21页 |
| 2.1 研究现状 | 第14-17页 |
| 2.1.1 选项教学 | 第15-16页 |
| 2.1.2 组织形式 | 第16-17页 |
| 2.2 普通选项教学 | 第17-19页 |
| 2.3 “1+2”项目分类教学的概述及特色 | 第19-21页 |
| 3 “1+2”项目分类教学在高一年级实施的教学现状 | 第21-26页 |
| 3.1 高一学生在参与项目分类教学前的调查 | 第21-23页 |
| 3.1.1 高一新生入校的身体素质调查 | 第21-22页 |
| 3.1.2 高一新生入学的心态调研 | 第22-23页 |
| 3.2 高一学生在参与项目分类教学后的调查 | 第23-26页 |
| 3.2.1 高一学生在参与项目分类教学后的身体素质调查 | 第23-24页 |
| 3.2.2 高一学生在参与项目分类教学后的满意度调查 | 第24-26页 |
| 4 高二、高三在初级篮球课上的教学调查分析 | 第26-31页 |
| 4.1 篮球初高级评定方式 | 第26页 |
| 4.2 篮球课教学内容及教学进度 | 第26-27页 |
| 4.3 初级篮球班教学基本动作 | 第27页 |
| 4.4 学生学习篮球技术动作的接受能力 | 第27-30页 |
| 4.5 “1+2”项目分类教学模式在篮球课堂上的效果总结 | 第30页 |
| 4.6 “1+2”项目分类教学模式在篮球课堂上展望 | 第30-31页 |
| 5 “1+2”项目分类教学总结及建议 | 第31-36页 |
| 5.1 总结 | 第31-34页 |
| 5.1.1 体育教师课程负荷过大,缺少其它专项的教学老师 | 第31页 |
| 5.1.2 缺少体育与健康相关方面的课程教材 | 第31-32页 |
| 5.1.3 不合理的引导,使班级人数分布不平衡的现象存在 | 第32-33页 |
| 5.1.4 课表安排与上课现状不吻合 | 第33-34页 |
| 5.1.5 大部分课程还是竞技运动占主要内容,开展的新兴课程不多 | 第34页 |
| 5.2 建议 | 第34-35页 |
| 5.3 不足与展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附件 | 第39-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49页 |
