| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、国内研究综述 | 第10-12页 |
| 二、国外研究综述 | 第12-13页 |
| 第三节 相关概念界定及理论基础 | 第13-14页 |
| 一、相关概念界定 | 第13-14页 |
| 二、理论基础 | 第14页 |
| 第四节 研究设计 | 第14-17页 |
| 一、研究基本思路 | 第14-15页 |
| 二、研究方法 | 第15页 |
| 三、本课题的创新之处 | 第15-17页 |
| 第二章 农村留守儿童情感支持的现状 | 第17-25页 |
| 第一节 农村留守儿童的基本情况 | 第17-19页 |
| 一、农村留守儿童比重大 | 第17页 |
| 二、农村留守儿童隔代监护的比重大 | 第17-18页 |
| 三、农村留守儿童父母的文化程度低阻碍亲子交流 | 第18页 |
| 四、农村留守儿童与父母的沟通方式和频率 | 第18-19页 |
| 第二节 农村留守儿童的情感支持状况的调查 | 第19-25页 |
| 一、农村留守儿童情感支持缺失情况 | 第19-21页 |
| 二、情感支持缺失容易导致的问题 | 第21-25页 |
| 第三章 农村留守儿童情感支持的社工介入 | 第25-48页 |
| 第一节 个案工作介入 | 第25-33页 |
| 一、案例背景 | 第25-26页 |
| 二、问题分析 | 第26页 |
| 三、理论基础 | 第26-27页 |
| 四、多方角色扮演 | 第27-28页 |
| 五、介入过程 | 第28-33页 |
| 第二节 小组工作介入 | 第33-44页 |
| 一、小组工作介入的必要性和可行性 | 第33页 |
| 二、小组设计 | 第33-40页 |
| 三、服务计划实施过程 | 第40-42页 |
| 四、小组评估 | 第42-44页 |
| 第三节 社区工作介入 | 第44-48页 |
| 一、社会转型下的农村社区 | 第44-45页 |
| 二、农村留守儿童社区工作的开展 | 第45-48页 |
| 第四章 结语与反思 | 第48-56页 |
| 第一节 社工介入农村留守儿童情感支持服务的必要性和优势 | 第48-49页 |
| 第二节 三种社会工作方法介入农村留守儿童服务的优势与局限 | 第49-51页 |
| 一、个案工作的优势与局限 | 第49-50页 |
| 二、小组工作的优势与局限 | 第50页 |
| 三、社区工作的优势与局限 | 第50-51页 |
| 第三节 社工介入农村留守儿童问题的难点 | 第51-52页 |
| 一、农村社会工作的资源有限性导致服务开展难度大 | 第51页 |
| 二、父母的关爱和陪伴,永远没有替代品 | 第51-52页 |
| 三、社工服务需要连续性和多方社会行动齐力进行 | 第52页 |
| 第四节 社工对农村留守儿童社会工作的展望 | 第52-53页 |
| 一、开展学校社会工作 | 第52-53页 |
| 二、寻找和链接资源 | 第53页 |
| 第五节 理想与现实的困顿 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录: 实地调查访谈提纲 | 第59-63页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第63页 |