| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| （一）研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （二）研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究内容和方法 | 第12页 |
| 1.文献法 | 第12页 |
| 2.观察法 | 第12页 |
| 3.调查法 | 第12页 |
| 4.访谈法 | 第12页 |
| 一、翻转课堂下初中语文作文教学概述 | 第12-19页 |
| （一）翻转课堂概述 | 第12-13页 |
| （二）翻转课堂下语文作文教学的理论基础 | 第13-15页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.人本主义学习理论 | 第14页 |
| 3.学习金字塔理论 | 第14-15页 |
| （三）翻转课堂下语文作文教学的建构 | 第15-17页 |
| 1.翻转课堂下语文作文教学标准 | 第15-16页 |
| 2.翻转课堂下初中语文作文教学理念 | 第16-17页 |
| 3.翻转课堂下初中语文作文教学原则 | 第17页 |
| （四）翻转课堂下初中语文作文教学优势与挑战 | 第17-19页 |
| 1.翻转课堂下初中语文作文教学优势 | 第17-18页 |
| 2.翻转课堂下初中语文作文教学面临的挑战 | 第18-19页 |
| 二、当今翻转课堂下初中语文作文教学设计与实施案例分析 | 第19-31页 |
| （一）当今翻转课堂下初中语文作文教学设计 | 第19-25页 |
| 1.教学前期的准备 | 第19-21页 |
| 2.学习环境支持 | 第21页 |
| 3.学习资源开发利用 | 第21-23页 |
| 4.教学活动过程设计 | 第23-24页 |
| 5.作文批改反馈设计 | 第24-25页 |
| （二）当今翻转课堂下初中语文作文教学实施模式 | 第25-27页 |
| 1.学生自创情境感受模式 | 第25页 |
| 2.返璞归真交流讨论模式 | 第25-26页 |
| 3.多元评价模式 | 第26-27页 |
| （三）翻转课堂下初中语文作文教学设计与实施案例分析-以七台河市某中学语文作文翻转课堂教学为例 | 第27-31页 |
| 1.课前准备阶段案例分析 | 第27-29页 |
| 2.作品展示与交流讨论案例分析 | 第29-30页 |
| 3.教学评价案例分析 | 第30-31页 |
| 4.写作内化与升华案例分析 | 第31页 |
| 5.作业批改与反馈案例分析 | 第31页 |
| 三、翻转课堂下初中语文作文教学实施策略 | 第31-37页 |
| （一）初中语文作文翻转课堂教学准备策略 | 第31-33页 |
| 1.依“理”而教，确保教学准备的科学性 | 第31-32页 |
| 2.因“材”而教，尊重学生主体差异性 | 第32-33页 |
| （二）初中语文作文翻转课堂教学时间策略 | 第33-34页 |
| 1.完善制度保障，给予学生自主学习时间 | 第33页 |
| 2.统筹安排时间，保证教学过程的统一性与连贯性 | 第33页 |
| 3.高效利用课堂时间，深入挖掘学生写作潜能 | 第33-34页 |
| （三） 初中语文作文翻转课堂教学调控策略 | 第34-35页 |
| 1.稳抓时机激发学生参与意识策略 | 第34页 |
| 2.可预防问题及课堂生成性问题的应对策略 | 第34-35页 |
| （四）初中语文作文翻转课堂教学引导策略 | 第35-37页 |
| 1.翻转思考角度，心理相容的交流策略 | 第35页 |
| 2.贴近学生生活与旁征博引相结合策略 | 第35-37页 |
| 总结 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |