辅导员专业化问题浅析--以昆明五所本科院校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-19页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| (一) 研究目的 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究的的必要性 | 第8-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内研究综述 | 第10-12页 |
| (二) 境外研究现状综述 | 第12-14页 |
| 四、理论依据和研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 理论依据 | 第14-15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 五、概念界定 | 第16-17页 |
| 六、论文思路 | 第17-19页 |
| 第二章 昆明市五所高校辅导员专业化问题调查 | 第19-31页 |
| 一、问卷设计与调查过程 | 第19-20页 |
| (一) 调查概况 | 第19页 |
| (二) 问卷调查法和访谈法的组织 | 第19-20页 |
| (三) 问卷发放和收回情况统计 | 第20页 |
| 二、学生对辅导员满意度调查结果分析 | 第20-25页 |
| 三、昆明五所高校近三年辅导员招聘情况统计 | 第25-27页 |
| 四、辅导员访谈笔录 | 第27-31页 |
| 第三章 辅导员专业化存在的问题分析 | 第31-39页 |
| 一、辅导员综合素养方面的问题 | 第31-35页 |
| (一) 缺乏科学的工作理念 | 第31-32页 |
| (二) 缺乏系统的工作知识 | 第32-33页 |
| (三) 缺乏系统的工作能力 | 第33-35页 |
| 二、高校政策制度上的问题 | 第35-39页 |
| (一) 高校对辅导员的定位模糊 | 第35-36页 |
| (二) 高校对辅导员队伍的不合理安排 | 第36页 |
| (三) 高校的考评及激励机制不健全 | 第36-37页 |
| (四) 高校的培训机制不健全 | 第37-39页 |
| 第四章 辅导员专业化发展的对策和建议 | 第39-46页 |
| 一、针对辅导员综合素养问题的对策建议 | 第39-43页 |
| (一) 具有奉献精神 | 第39页 |
| (二) 具备综合性知识 | 第39-40页 |
| (三) 具备较强的工作能力 | 第40-43页 |
| 二、针对高校政策制度上的对策建议 | 第43-46页 |
| (一) 完善人才培养体系 | 第43页 |
| (二) 完善辅导员岗位流动机制 | 第43-44页 |
| (三) 完善考评和激励机制 | 第44-45页 |
| (四) 完善辅导员在职持续培训体系 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录1 | 第47-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
