| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| （一）研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1．研究背景 | 第9-10页 |
| 2．研究意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1．国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2．国内研究现状 | 第12-13页 |
| （三）研究思路及方法 | 第13-14页 |
| 1．研究思路 | 第13页 |
| 2．研究方法 | 第13-14页 |
| （四）突破难题及创新点 | 第14-15页 |
| 1．突破难题 | 第14页 |
| 2．创新点 | 第14-15页 |
| 一、“正能量”概述 | 第15-21页 |
| （一）“正能量”的科学内涵 | 第15页 |
| （二）思想品德教学中“正能量”的科学内涵与特征 | 第15-18页 |
| 1．初中思想品德教学中正能量的科学内涵 | 第16-17页 |
| 2．初中思想品德教学中“正能量”的特征 | 第17-18页 |
| （三）“正能量”在初中思想品德教学中的价值与功能 | 第18-21页 |
| 1．“正能量”在初中思想品德教学中的价值 | 第19页 |
| 2．“正能量”在初中思想品德教学中的功能 | 第19-21页 |
| 二、初中思想品德课深化“正能量”教学的重要性 | 第21-27页 |
| （一）符合国家教育方针和初中思想品德课教学目标的基本要求 | 第21-22页 |
| （二）基于初中生身心发展的需要 | 第22-23页 |
| （三）避免社会乱象对初中生负面影响的客观需要 | 第23-24页 |
| 1．祛除不良文化产品的消极影响 | 第23-24页 |
| 2．抵制互联网的冲击 | 第24页 |
| 3．抑制不道德现象的干扰 | 第24页 |
| （四）清除校园内负面因素对初中生的影响 | 第24-27页 |
| 三、初中思想品德课中“正能量”教学存在的问题 | 第27-31页 |
| （一）教材内容有待改善 | 第27-28页 |
| （二）教学方法需要丰富 | 第28页 |
| （三）需增强教学资源的开发和利用力度 | 第28-29页 |
| （四）教师的示范作用应更加重视 | 第29-31页 |
| 四、提升“正能量”在初中思想品德课中的教学实效性 | 第31-38页 |
| （一）科学设计情景激发“正能量” | 第31-33页 |
| 1．预设情景，激发初中生的学习兴趣 | 第32页 |
| 2．再现情景，促进初中生对理论知识的理解 | 第32-33页 |
| 3．创设新奇情景，激发初中生的好奇心 | 第33页 |
| （二）选择贴近生活的资源强化“正能量” | 第33-35页 |
| 1．生活中正面资源的宣传 | 第34页 |
| 2．生活中负面资源的反思 | 第34-35页 |
| （三）积极开展实践活动传播“正能量” | 第35-36页 |
| （四）营造外部环境优化“正能量” | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |