临汾市初级中学体育与健康课程标准实施效果研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 选题依据 | 第9-12页 |
| 2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 2.1 研究目的 | 第12页 |
| 2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 3 文献综述 | 第14-20页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 3.1.1 关于“课程”的概念界定 | 第14-15页 |
| 3.1.2 关于“体育课程”的概念界定 | 第15页 |
| 3.2 关于体育与健康课程标准的研究 | 第15-20页 |
| 3.2.1 关于体育与健康课程改革的研究 | 第15-17页 |
| 3.2.2 关于体育与健康课程标准实施的研究 | 第17页 |
| 3.2.3 关于体育与健康课程标准评价体系的研究 | 第17-20页 |
| 4 研究对象及方法 | 第20-23页 |
| 4.1 研究对象 | 第20页 |
| 4.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 4.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 4.2.3 数理统计法 | 第21-23页 |
| 5 结果与分析 | 第23-45页 |
| 5.1 新课标实施过程中学生的情况分析 | 第23-27页 |
| 5.1.1 关于学生学习态度的分析 | 第23-25页 |
| 5.1.2 学生对体育与健康课程价值的理解 | 第25页 |
| 5.1.3 学生体育行为的分析 | 第25-27页 |
| 5.1.4 学生对体育教师教学的认同 | 第27页 |
| 5.2 体育教师对体育与健康课程标准的认知情况 | 第27-33页 |
| 5.2.1 体育教师基本情况 | 第27-29页 |
| 5.2.2 教师对课程理念的认知 | 第29-30页 |
| 5.2.3 体育教师对课程目标的认知 | 第30-31页 |
| 5.2.4 教师对课程内容的认知情况 | 第31-33页 |
| 5.3 体育教学多元评价实施情况 | 第33-39页 |
| 5.3.1 体育教学评价目标明确情况 | 第33页 |
| 5.3.2 体育教学评价内容选择情况 | 第33-35页 |
| 5.3.3 体育教师评价方法采用情况 | 第35-38页 |
| 5.3.4 体育与健康课程学习评价主体实施情况 | 第38-39页 |
| 5.4 体育课程资源开发利用情况 | 第39-45页 |
| 5.4.1 人力资源开发利用情况 | 第39-40页 |
| 5.4.2 体育设施和器材资源开发利用情况 | 第40-42页 |
| 5.4.3 课程内容资源的开发利用情况 | 第42-43页 |
| 5.4.4 体育信息资源的开发与利用情况 | 第43-45页 |
| 6.结论与建议 | 第45-47页 |
| 6.1 结论 | 第45页 |
| 6.2 建议 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 | 第51-55页 |
| 附录 2 | 第55-57页 |
