| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第8页 |
| 1.1.2 国内背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究工具的选取 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 化学高考试卷 | 第12页 |
| 2.1.2 课程标准 | 第12-13页 |
| 2.1.3 一致性 | 第13-14页 |
| 2.2 国内、外基于标准的一致性分析现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外基于标准的一致性分析现状 | 第14页 |
| 2.2.2 国内基于标准的一致性分析现状 | 第14-17页 |
| 2.3 一致性分析模式 | 第17-22页 |
| 第3章 研究设计 | 第22-44页 |
| 3.1 研究方法 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.2.1 选择试题 | 第22-23页 |
| 3.2.2 确定试题范围 | 第23页 |
| 3.3 编码 | 第23-39页 |
| 3.3.1 对知识目标水平的编码 | 第23-24页 |
| 3.3.2 对高中化学课程标准的编码 | 第24-27页 |
| 3.3.3 对化学高考试题的编码 | 第27-39页 |
| 3.4 数据的整理与统计 | 第39-44页 |
| 第4章 高考化学陕西卷与课程标准一致性的特征分析 | 第44-50页 |
| 4.1 高考化学陕西卷与课程标准一致性特征分析 | 第44-46页 |
| 4.1.1 知识种类一致性分析 | 第44-45页 |
| 4.1.2 知识深度一致性分析 | 第45页 |
| 4.1.3 知识广度一致性分析 | 第45-46页 |
| 4.1.4 知识分布平衡性一致性分析 | 第46页 |
| 4.2 高考化学全国Ⅱ、全国Ⅰ卷与课程标准的一致性对比分析 | 第46-50页 |
| 4.2.1 知识种类一致性 | 第46-47页 |
| 4.2.2 知识深度一致性 | 第47-48页 |
| 4.2.3 知识广度一致性 | 第48页 |
| 4.2.4 知识分布平衡一致性 | 第48-50页 |
| 第5章 研究总结 | 第50-54页 |
| 5.1 结论 | 第50-51页 |
| 5.2 建议与反思 | 第51-54页 |
| 5.2.1 建议 | 第51-52页 |
| 5.2.2 反思 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第68页 |