美国顶尖大学学科竞争力研究：结构布局与质量发展
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第14-23页 |
| 1.1 研究背景及其意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第15-22页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第15-18页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第18-22页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第22-23页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 第2章 理论背景、研究框架及学科分类 | 第23-32页 |
| 2.1 概念界定 | 第23-25页 |
| 2.1.1 学科 | 第23-24页 |
| 2.1.2 学科竞争力 | 第24-25页 |
| 2.2 研究框架设计 | 第25-27页 |
| 2.2.1 “结构布局-质量发展”理论模型 | 第25-26页 |
| 2.2.2 研究对象与研究思路 | 第26-27页 |
| 2.3 学科分类 | 第27-32页 |
| 2.3.1 美国学科专业目录系统(CIP) | 第28-29页 |
| 2.3.2 ESI学科分类 | 第29页 |
| 2.3.3 QS学科分类 | 第29-30页 |
| 2.3.4 中国大学学科分类 | 第30-32页 |
| 第3章 美国顶尖大学学科布局分析 | 第32-46页 |
| 3.1 基于数量规模的学科布局 | 第32-35页 |
| 3.1.1 学科总体规模 | 第32-34页 |
| 3.1.2 学科设置比例 | 第34-35页 |
| 3.2 基于宽窄度的学科布局 | 第35-39页 |
| 3.2.1 宽窄度 | 第35页 |
| 3.2.2 学科宽窄分析 | 第35-39页 |
| 3.3 基于学科精度的学科布局 | 第39-42页 |
| 3.4 基于学院设置的学科分析 | 第42-43页 |
| 3.5 本章小结 | 第43-46页 |
| 3.5.1 布局合理的学科体系 | 第43-44页 |
| 3.5.2 学科规模与学科竞争力 | 第44-45页 |
| 3.5.3 学科宽窄度决定学科属性 | 第45-46页 |
| 第4章 美国顶尖大学学科质量发展分析 | 第46-74页 |
| 4.1 学科质量发展的影响因素 | 第46页 |
| 4.1.1 人力资源 | 第46页 |
| 4.1.2 科学研究 | 第46页 |
| 4.1.3 经费 | 第46页 |
| 4.2 基于人力要素的学科质量发展分析 | 第46-54页 |
| 4.2.1 师生规模与结构 | 第47-51页 |
| 4.2.2 生师比 | 第51-52页 |
| 4.2.3 人才培养和师资水平 | 第52-54页 |
| 4.3 基于ESI排名的学科发展质量分析 | 第54-67页 |
| 4.3.1 ESI前1%学科基本情况分析 | 第54-59页 |
| 4.3.2 ESI前1‰学科基本情况分析 | 第59-62页 |
| 4.3.3 ESI学科的科研质量分析 | 第62-67页 |
| 4.4 基于经费要素的学科发展质量分析 | 第67-72页 |
| 4.4.1 科研经费收入与结构 | 第68-69页 |
| 4.4.2 科研经费支出的学科分布 | 第69-72页 |
| 4.5 本章小结 | 第72-74页 |
| 4.5.1 人力要素 | 第72-73页 |
| 4.5.2 科研成果卓著,学术声誉高 | 第73页 |
| 4.5.3 科研经费投入与产出 | 第73-74页 |
| 第5章 比较与建议 | 第74-82页 |
| 5.1 数量差距逐步缩小,顶级学科建设仍任重道远 | 第74-75页 |
| 5.2 调整和优化学科布局 | 第75-76页 |
| 5.3 立足世界学科发展前沿,提升学科国际影响力 | 第76-78页 |
| 5.4 加大经费投入力度,拓宽融资渠道 | 第78-79页 |
| 5.5 加大基础学科支持力度 | 第79-80页 |
| 5.6 大力推进交叉学科发展 | 第80页 |
| 5.7 打造高水平专职科研队伍 | 第80-82页 |
| 结论 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第87页 |
