| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-21页 |
| 1.2.1 国外高等学校绩效评价模式研究 | 第12-17页 |
| 1.2.2 国内高等学校绩效评价模式研究 | 第17-21页 |
| 1.3 研究的主要内容与方法 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究主要内容 | 第21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 第2章 高等学校绩效评价模式的研究基础 | 第22-32页 |
| 2.1 高等学校绩效评价模式的相关概念 | 第22-23页 |
| 2.1.1 绩效 | 第22页 |
| 2.1.2 绩效评价 | 第22-23页 |
| 2.1.3 高等学校绩效评价 | 第23页 |
| 2.1.4 高等学校绩效评价模式 | 第23页 |
| 2.2 高等学校绩效评价模式的思想基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 新公共管理理论 | 第23-25页 |
| 2.2.2 利益相关者理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 委托代理理论 | 第26-27页 |
| 2.3 高等学校的绩效评价模式的层次划分 | 第27-30页 |
| 2.3.1 高等学校校外层面的绩效评价 | 第28页 |
| 2.3.2 高等学校内部院系绩效评价 | 第28页 |
| 2.3.3 校外层面绩效评价与内部院系绩效评价关系 | 第28-30页 |
| 2.4 构建高等学校绩效评价模式的目的 | 第30页 |
| 2.5 高等学校绩效评价模式的功能 | 第30-32页 |
| 第3章 高等学校绩效评价模式的理论构建 | 第32-53页 |
| 3.1 高等学校绩效评价模式的基本思想 | 第32-35页 |
| 3.1.1 实施分类绩效评价 | 第32-33页 |
| 3.1.2 采用投入-产出模式 | 第33-34页 |
| 3.1.3 评价原则 | 第34-35页 |
| 3.2 校外层面绩效评价指标基本内容 | 第35-42页 |
| 3.2.1 国内外绩效评价指标体系分析 | 第35-36页 |
| 3.2.2 绩效评价投入指标 | 第36-39页 |
| 3.2.3 绩效评价产出指标 | 第39-42页 |
| 3.3 内部院系绩效评价指标的基本内容 | 第42-45页 |
| 3.3.1 国内外院系绩效评价指标体系分析 | 第42-43页 |
| 3.3.2 院系绩效评价投入指标 | 第43-44页 |
| 3.3.3 院系绩效评价产出指标 | 第44-45页 |
| 3.4 高等学校绩效评价模式的评价方法 | 第45-53页 |
| 3.4.1 主成分分析法 | 第45-46页 |
| 3.4.2 数据包络分析 | 第46-53页 |
| 第4章 高等学校绩效评价模式的实证分析 | 第53-65页 |
| 4.1 高等学校校外层面绩效评价实证分析 | 第53-57页 |
| 4.1.1 研究假设与样本选取 | 第53-54页 |
| 4.1.2 评价指标的PCA-DEA分析 | 第54-56页 |
| 4.1.3 评价结果分析 | 第56-57页 |
| 4.2 高等学校内部院系绩效评价实证分析 | 第57-61页 |
| 4.2.1 研究假设与样本选取 | 第57-58页 |
| 4.2.2 院系分类 | 第58-59页 |
| 4.2.3 评价指标运算与结果分析 | 第59-61页 |
| 4.3 F高等学校校外层面与内部绩效评价综合分析与建议 | 第61-62页 |
| 4.4 基于“双一流”建设的改进措施和发展方向 | 第62-65页 |
| 4.4.1 合理选择建设路径,提升核心竞争力 | 第63页 |
| 4.4.2 完善绩效管理体制,激发内部活力 | 第63页 |
| 4.4.3 优化资源配置,提高绩效意识 | 第63-64页 |
| 4.4.4 拓展投入渠道,完善共建机制 | 第64页 |
| 4.4.5 继承和发扬优秀传统文化 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第73页 |