| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一)问题的提出及研究意义 | 第10页 |
| (二)国内外研究现状 | 第10-12页 |
| (三)研究思路和方法 | 第12-13页 |
| (四)研究重难点与创新点 | 第13-14页 |
| 一、公民意识及培养高中生公民意识的意义 | 第14-16页 |
| (一)相关概念内涵解读 | 第14-15页 |
| 1.公民和公民意识 | 第14页 |
| 2.高中生公民意识 | 第14-15页 |
| (二)培养高中生公民意识的意义 | 第15-16页 |
| 1.有助于发展社会主义民主政治 | 第15页 |
| 2.有助于培育新时代的合格公民 | 第15页 |
| 3.有助于促进高中生健康成长 | 第15-16页 |
| 二、《政治生活》教学中公民意识培养内容及内在联系 | 第16-22页 |
| (一)《政治生活》教学中学生公民意识培养的主要内容 | 第16-18页 |
| 1.公民的参与意识 | 第16页 |
| 2.公民的权责意识 | 第16-17页 |
| 3.公民的主体意识 | 第17-18页 |
| 4.公民的国家意识 | 第18页 |
| (二)《政治生活》教学与学生公民意识培养的内在联系 | 第18-22页 |
| 1.课程理念要求加强学生公民意识的培养 | 第18-19页 |
| 2.教学目标要求加强学生公民意识的培养 | 第19页 |
| 3.教材内容与公民意识构成要素相辅相成 | 第19-22页 |
| 三、《政治生活》教学中公民意识培养存在的问题 | 第22-24页 |
| (一)教材中公民意识教育资源挖掘不够充分 | 第22页 |
| (二)公民意识教育内容离学生实际生活较远 | 第22页 |
| (三)公民意识教育评价功能及方法缺乏发展性 | 第22-24页 |
| 四、《政治生活》教学中学生公民意识培养的策略 | 第24-32页 |
| (一)充分挖掘教材内容,全面渗透公民意识培养 | 第24-27页 |
| 1.立足公民个体政治生活,培养学生权责意识 | 第24-25页 |
| 2.着眼公民与政府关系,培养学生参与意识 | 第25-26页 |
| 3.依托社会主义民主政治制度,培养学生主体意识 | 第26-27页 |
| 4.认识当代国际社会,培养学生国家意识 | 第27页 |
| (二)注重教学内容生活化,科学开展公民意识培养 | 第27-30页 |
| 1.时事热点与教材内容相结合 | 第27-28页 |
| 2.课堂教学与学生日常生活相结合 | 第28-29页 |
| 3.显性知识与隐性校园文化相结合 | 第29-30页 |
| (三)建立发展性评价机制,积极推进公民意识培养 | 第30-32页 |
| 1.评价功能以促进学生发展和提升公民意识为本 | 第30页 |
| 2.评价内容综合化,以保障知情意行全面培养 | 第30-31页 |
| 3.评价主体与方法多元化,以增强公民意识培养科学性 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第37页 |
