| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-17页 |
| 1.1 Background of the study | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose and significance of the study | 第13-15页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| 2.1 Related Studies of Feedback and Peer Feedback in Writing | 第17-19页 |
| 2.1.1 Definitions of Feedback | 第17-18页 |
| 2.1.2 Definitions of Peer Feedback | 第18-19页 |
| 2.1.3 The Importance and Challenges of Peer Feedback in Writing | 第19页 |
| 2.2 Theoretical Framework | 第19-23页 |
| 2.2.1 Process Writing Approach | 第19-21页 |
| 2.2.2 Collaborative Learning Theory | 第21-22页 |
| 2.2.3 ZDP (Zone of Proximal Development) | 第22-23页 |
| 2.3 Previous Studies on Peer Feedback in Writing | 第23-26页 |
| 2.3.1 Previous Researches on Peer Feedback Abroad | 第23-25页 |
| 2.3.2 Previous Researches on Peer Feedback in China | 第25-26页 |
| 2.4 The Application of Action Research | 第26-30页 |
| Chapter Three Methodology | 第30-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Participants | 第30-31页 |
| 3.3 Instruments | 第31-34页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第31-33页 |
| 3.3.2 Semi-structured Interview | 第33页 |
| 3.3.3 Observation | 第33-34页 |
| 3.4 Action Plan | 第34-38页 |
| Chapter Four The Report on the Implementation of the Action Research | 第38-63页 |
| 4.1 Round One | 第38-49页 |
| 4.1.1 Problem Identification | 第38-39页 |
| 4.1.2 The Implementation of the Round One | 第39-45页 |
| 4.1.2.1 Group Setting | 第39-40页 |
| 4.1.2.2 The Training of the Uniform Table of Correction Symbols | 第40-42页 |
| 4.1.2.3 Teacher’s Demonstration of Correcting Composition | 第42-43页 |
| 4.1.2.4 The Implementation Peer Feedback in Round One | 第43-45页 |
| 4.1.3 Data Collection and Analysis | 第45-48页 |
| 4.1.4 Reflection on Round One | 第48-49页 |
| 4.2 Round Two | 第49-57页 |
| 4.2.1 Improvement of the Instructional Design used in round one | 第49-50页 |
| 4.2.2 The Implementation of the Round Two | 第50-52页 |
| 4.2.3 Data Collection and Analysis | 第52-56页 |
| 4.2.4 Reflection on Round Two | 第56-57页 |
| 4.3 Round Three | 第57-63页 |
| 4.3.1 Improvement of the Instructional Design used in round two | 第57页 |
| 4.3.2 The Implementation of the Round Three | 第57-59页 |
| 4.3.3 Data Collection and Analysis | 第59-61页 |
| 4.3.4 Reflection on Round Three | 第61-63页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第63-73页 |
| 5.1 Results | 第63-69页 |
| 5.1.1 Results of the Tests | 第63-65页 |
| 5.1.2 Results of the Questionnaires | 第65-69页 |
| 5.2 Discussion | 第69-73页 |
| Chapter Six Conclusion | 第73-77页 |
| 6.1 Major Findings | 第73-74页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第74-75页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第75-77页 |
| References | 第77-81页 |
| Appendix I Peer Feedback Questionnaire | 第81-83页 |
| Appendix II A Uniform Table of Correction Symbols | 第83-84页 |
| Appendix III The Standard of Score in English Writing | 第84-85页 |
| Appendix IV Writing Task for Round One | 第85-87页 |
| Appendix V Writing Task for Pre-test | 第87-88页 |
| Appendix VI Peer editing form | 第88-90页 |
| Appendix VII Peer Feedback Questionnaire | 第90-93页 |
| 附图 | 第93-98页 |
