| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一 研究背景 | 第9-10页 |
| 二 研究目的 | 第10页 |
| 三 研究意义 | 第10-11页 |
| 四 研究框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 一 相关概念界定 | 第13-14页 |
| （一）信息技术 | 第13页 |
| （二）信息技术与课程整合 | 第13-14页 |
| （三）课程教学评价 | 第14页 |
| 二 国内外研究现状及分析 | 第14-17页 |
| （一）国内相关研究现状及分析 | 第14-16页 |
| （二）国外相关研究现状及分析 | 第16-17页 |
| 三 文献述评 | 第17-19页 |
| 第三章 理论基础 | 第19-23页 |
| 一 研究的理论基础 | 第19-20页 |
| （一）发展性教学评价理论 | 第19页 |
| （二） 多元智能理论 | 第19-20页 |
| （三） 建构主义理论 | 第20页 |
| 二 信息技术与课程整合的课堂教学评价指标体系设计原则 | 第20-23页 |
| （一）一致性原则 | 第20-21页 |
| （二）相互独立原则 | 第21页 |
| （三）方向性原则 | 第21页 |
| （四）可测性原则 | 第21页 |
| （五）整体性原则 | 第21-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-43页 |
| 一 研究目的 | 第23页 |
| 二 研究方法 | 第23页 |
| 三 研究工具 | 第23-24页 |
| 四 研究过程 | 第24-43页 |
| （一）确立信息技术与初中英语教学整合的评价指标维度 | 第25-29页 |
| 1.确定一级指标项 | 第25-26页 |
| 2.发散阶段 | 第26页 |
| 3.收敛阶段 | 第26-29页 |
| （二）建构信息技术与初中英语教学整合的评价量表 | 第29-43页 |
| 1.信息技术与初中英语教学整合的评价量表的修正 | 第29-33页 |
| 2.信息技术与初中英语教学整合评价指标维度的验证 | 第33-38页 |
| 3.信息技术与初中英语教学整合的评价指标的权重设置 | 第38-43页 |
| 第五章 信息技术与初中英语学科整合综合评价量表的实践分析 | 第43-51页 |
| 一 信息技术整合下课堂教学评价基准的确定 | 第43-45页 |
| 二 两名教师授课的案例分析 | 第45-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-55页 |
| 一 研究的结论 | 第51页 |
| 二 研究的不足 | 第51-52页 |
| 三 研究的展望 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-73页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附件 | 第76页 |
