延边第三中学高中作文教学现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 延边第三中学高中作文教学研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 《高中语文新课程标准》 | 第17页 |
| 2.2 现代写作学 | 第17-18页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第18-20页 |
| 第三章 延边第三中学高中作文教学的调查情况 | 第20-28页 |
| 3.1 高中作文教学现状调查 | 第20-23页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查方式 | 第20页 |
| 3.1.3 调查内容 | 第20-23页 |
| 3.2 学生作文写作现状调查 | 第23-28页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第23页 |
| 3.2.2 调查方式 | 第23页 |
| 3.2.3 调查内容 | 第23-28页 |
| 第四章 延边第三中学高中作文教学情况分析 | 第28-51页 |
| 4.1 作文教学优势 | 第28-47页 |
| 4.1.1 学校的大力配合 | 第28-32页 |
| 4.1.2 教师重视作文教学工作 | 第32-44页 |
| 4.1.3 学生写作水平明显提高 | 第44-47页 |
| 4.2 作文教学不足 | 第47-51页 |
| 4.2.1 教师存在“教法陈旧”问题 | 第47-48页 |
| 4.2.2 学生作文出现“两极化”现象 | 第48-51页 |
| 第五章 延边第三中学高中作文教学建议 | 第51-63页 |
| 5.1 学校方面 | 第51-52页 |
| 5.1.1 关注传统文化氛围促进作文教学 | 第51-52页 |
| 5.1.2 普及校刊及征文活动的参与度 | 第52页 |
| 5.2 教师方面 | 第52-60页 |
| 5.2.1 提高自身作文教学水平 | 第52-53页 |
| 5.2.2 不要限制学生的思维和写作文体 | 第53-54页 |
| 5.2.3 激发学生情感体验 | 第54-55页 |
| 5.2.4 注重对学生的写作指导 | 第55-60页 |
| 5.3 学生方面 | 第60-63页 |
| 5.3.1 端正写作态度 | 第60页 |
| 5.3.2 规范作文“文面” | 第60-62页 |
| 5.3.3 讲求真情实感 | 第62页 |
| 5.3.4 积累写作素材 | 第62页 |
| 5.3.5 关注社会热点 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 调查问卷 | 第70-73页 |
