| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2 文献研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目标、研究内容和创新之处 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法和研究方案 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方案 | 第14-16页 |
| 第2章 抛锚式教学模式及问题意识的理论概述 | 第16-21页 |
| 2.1 抛锚式教学模式的概况及本土理解 | 第16-18页 |
| 2.1.1 抛锚式教学模式的概况 | 第16-17页 |
| 2.1.2 抛锚式教学模式的本土理解 | 第17-18页 |
| 2.2 问题意识及培养问题意识的概况 | 第18-19页 |
| 2.2.1 问题意识的概念界定 | 第18页 |
| 2.2.2 问题意识重要性的体现 | 第18-19页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 比较教育理论 | 第20-21页 |
| 第3章 抛锚式教学模式与高中生物教学 | 第21-35页 |
| 3.1 传统教学模式下中学生问题意识发展现状的调查和分析 | 第21-24页 |
| 3.1.1 传统教学模式下中学生问题意识发展现状的问卷调查 | 第21-24页 |
| 3.1.2 传统教学模式下中学生问题意识发展现状分析 | 第24页 |
| 3.2 抛锚式教学模式下学生问题意识的培养策略 | 第24-27页 |
| 3.2.1 发现问题意识的培养 | 第24-25页 |
| 3.2.2 阐述问题能力的培养 | 第25页 |
| 3.2.3 分析问题能力的培养 | 第25-26页 |
| 3.2.4 解决问题能力的培养 | 第26-27页 |
| 3.3 抛锚式教学模式下的教学设计课例——以“物质跨膜运输的方式”为例 | 第27-33页 |
| 3.4 抛锚式教学模式下学生问题意识发展的评价 | 第33-35页 |
| 第4章 抛锚式教学模式下培养学生问题意识的实验研究 | 第35-44页 |
| 4.1 实验目的 | 第35页 |
| 4.2 选择实验对象 | 第35页 |
| 4.3 实验假设 | 第35页 |
| 4.4 实验过程 | 第35-36页 |
| 4.5 实验结果及相关分析 | 第36-39页 |
| 4.5.1 不同教学模式的偏好调查及分析 | 第36-38页 |
| 4.5.2 实验后学生问题意识发展水平的测验结果及分析 | 第38页 |
| 4.5.3 其他评价方式的效果验证 | 第38-39页 |
| 4.6 实验结论 | 第39页 |
| 4.7 抛锚式教学模式中“锚”的设计及反思 | 第39-42页 |
| 4.7.1 锚的形式 | 第40-41页 |
| 4.7.2 “锚”的设计思路 | 第41-42页 |
| 4.8 培养问题意识相关的其他因素 | 第42-44页 |
| 4.8.1 倡导“思起于疑”的校园文化 | 第42-43页 |
| 4.8.2 营造开放宽松的课堂氛围 | 第43页 |
| 4.8.3 师生双方的传统观念、态度和行为 | 第43-44页 |
| 第5章 培养学生问题意识的有效对策 | 第44-47页 |
| 5.1 优化抛锚环节——创设学生自主参与、合作探究的教学情境 | 第44页 |
| 5.2 科学建组——构建班级的学习共同体[] | 第44-46页 |
| 5.2.1 确定小组人数 | 第44页 |
| 5.2.2 搭配小组人员 | 第44-45页 |
| 5.2.3 确认小组成员角色 | 第45-46页 |
| 5.3 注重多种思维方式的训练 | 第46页 |
| 5.4 引入多元化的学习评价方式 | 第46-47页 |
| 第6章 结论与展望 | 第47-48页 |
| 6.1 研究结论 | 第47页 |
| 6.2 相关展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第50-51页 |
| 附录A | 第51-54页 |
| 附录A.1 中学生问题意识发展情况的问卷 | 第51-53页 |
| 附录A.2 教学模式接受程度的问卷 | 第53-54页 |
| 附录B | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
