初中生数学思维结构特征分析的个案研究

摘要	第6-7页
Abstract	第7-8页
第一章 绪论	第10-19页
1.1 研究背景	第10页
1.2 研究现状	第10-16页
1.3 研究目的和意义	第16页
1.4 研究方法	第16-17页
1.5 研究伦理	第17-18页
1.6 主要概念界定	第18-19页
第二章 数学思维结构特征研究的理论基础	第19-22页
2.1 建构主义理论	第19-20页
2.2 文化生态学理论	第20页
2.3 联结主义理论	第20页
2.4 认知主义学习理论	第20-21页
2.5 波利亚—怎样解题理论	第21-22页
第三章 数学思维结构特征的研究设计	第22-26页
3.1 研究工具的选择	第22页
3.2 研究设计	第22-26页
第四章 数学思维结构特征类型及影响因素	第26-46页
4.1 初中生数学思维结构特征的频次统计	第26-31页
4.2 初中生数学思维结构特征的类型	第31-41页
4.3 初中生数学思维结构特征的影响因素	第41-43页
4.4 小结	第43-46页
第五章 结论与建议	第46-49页
5.1 结论	第46-47页
5.2 建议	第47-49页
参考文献	第49-53页
致谢	第53-54页
附录A (攻读学位期间发表论文目录)	第54-55页
附录B	第55-56页
附录C	第56-60页
附录D	第60-62页