| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 文化、语言的内涵 | 第11-13页 |
| 2.1.1 关于文化的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 关于语言的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.3 语言和文化的关系 | 第13页 |
| 2.2 文化教学相关研究 | 第13-16页 |
| 2.2.1 国外文化教学研究综述 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-22页 |
| 3.1 文化教学相关的理论 | 第16-18页 |
| 3.1.1 跨文化交际理论 | 第16页 |
| 3.1.2 文化教学与Krashen的输入假设 | 第16-17页 |
| 3.1.3 文化教学与建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3.2《普通高中英语课程标准》下的教科书文化教学内容解读 | 第18-22页 |
| 3.2.1 英语教科书中的优点 | 第18-20页 |
| 3.2.2《人教版》教材上在文化方面的不足 | 第20-22页 |
| 第四章 研究设计 | 第22-25页 |
| 4.1 研究问题 | 第22页 |
| 4.2 研究对象 | 第22页 |
| 4.3 研究方法 | 第22-23页 |
| 4.4 研究过程 | 第23-25页 |
| 第五章 调查结果分析及讨论 | 第25-52页 |
| 5.1 调查问卷数据分析及访谈结果分析 | 第25-44页 |
| 5.1.1 教师对文化教学的认识现状调查及结果分析 | 第25-34页 |
| 5.1.2 教师课堂文化教学的情况调查 | 第34-44页 |
| 5.2 课堂观察结果分析 | 第44-49页 |
| 5.3 结论 | 第49-52页 |
| 5.3.1 高考制度 | 第49-50页 |
| 5.3.2 时间有限 | 第50页 |
| 5.3.3 教材资源匮乏 | 第50页 |
| 5.3.4 教师自身文化教学能力不足 | 第50-52页 |
| 第六章 文化教学的实施建议 | 第52-56页 |
| 6.1 充分挖掘课本文化知识 | 第52页 |
| 6.2 采用多样化教学模式 | 第52-53页 |
| 6.3 提升教师文化教学能力 | 第53-54页 |
| 6.3.1 拓展文化知识 | 第53-54页 |
| 6.3.2 采用灵活教法 | 第54页 |
| 6.4 营造良好文化教学环境 | 第54-56页 |
| 6.4.1 改善学习评价标准 | 第54-55页 |
| 6.4.2 营造文化学习氛围 | 第55-56页 |
| 第七章 结论及反思 | 第56-57页 |
| 7.1 结论 | 第56页 |
| 7.2 论文的局限性 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 教师文化现状调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录二 学生文化学习现状调查 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |