| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-20页 |
| 一、研究缘由与研究意义 | 第9-11页 |
| （一）研究缘由 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第11-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-15页 |
| （三）研究述评 | 第15页 |
| 三、核心概念界定 | 第15-17页 |
| （一）课堂教学行为 | 第15-16页 |
| （二）课堂教学导入行为 | 第16-17页 |
| （三）农村小学英语教师课堂教学导入行为 | 第17页 |
| 四、研究思路 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-20页 |
| （一）个案研究法 | 第18页 |
| （二）文献法 | 第18-19页 |
| （三）课堂观察法 | 第19页 |
| （四）访谈调查法 | 第19页 |
| （五）问卷调查法 | 第19-20页 |
| 第一章 农村小学英语教师课堂教学导入行为的现状调查 | 第20-36页 |
| 一、调查设计 | 第20-23页 |
| （一）调查时间 | 第20页 |
| （二）调查对象 | 第20-21页 |
| （三）调查目的 | 第21页 |
| （四）调查过程 | 第21-23页 |
| 二、调查结果 | 第23-36页 |
| （一）有无导入 | 第23-25页 |
| （二）导入时间 | 第25-27页 |
| （三）导入方法 | 第27-34页 |
| （四）导入效率 | 第34-36页 |
| 第二章 农村小学英语教师课堂教学导入行为存在的问题 | 第36-39页 |
| 一、导入环节缺失 | 第36页 |
| 二、导入时间不当 | 第36-37页 |
| 三、导入方法单一 | 第37页 |
| 四、导入效率低下 | 第37-39页 |
| （一）导入与教学目标相脱节 | 第37-38页 |
| （二）导入与生活实际相脱节 | 第38页 |
| （三）导入与学生主体相脱节 | 第38-39页 |
| 第三章 农村小学英语教师课堂教学导入行为之问题的原因分析 | 第39-42页 |
| 一、教学任务重课时量少 | 第39页 |
| 二、农村教学设备的落后 | 第39-40页 |
| 三、教师技能培训的欠缺 | 第40页 |
| 四、教师专业素养的匮乏 | 第40页 |
| 五、传统教学思想的影响 | 第40-42页 |
| 第四章 改善农村小学英语教师课堂教学导入行为的建议与对策 | 第42-50页 |
| 一、外部支持 | 第42-44页 |
| （一）减轻教师的工作负担 | 第42页 |
| （二）加强教师的技能培训 | 第42-43页 |
| （三）提升教师的专业素养 | 第43页 |
| （四）深化教师的新课程理念 | 第43-44页 |
| 二、内部优化 | 第44-50页 |
| （一）重视导入环节 | 第44页 |
| （二）控制好导入时间 | 第44-45页 |
| （三）灵活运用多种导入方法 | 第45-48页 |
| （四）提高导入效率 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1 | 第55-56页 |
| 附录 2 | 第56-57页 |
| 附录 3 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
