| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-14页 |
| (四) 相关概念 | 第14-15页 |
| (五) 研究目的与方法 | 第15-17页 |
| 二、高中生非正式群体调查结果分析 | 第17-23页 |
| (一) 高中生非正式群体存在的普遍性与规模 | 第17-19页 |
| (二) 高中生非正式群体的主要活动 | 第19-20页 |
| (三) 高中生非正式群体的存在与班级正式群体的相容性 | 第20-23页 |
| 三、高中生非正式群体的特征分析 | 第23-26页 |
| (一) 高中生非正式群体的自发性 | 第23-24页 |
| (二) 高中生非正式群体的多样性 | 第24页 |
| (三) 高中生非正式群体通常拥有其核心人物且影响力比较大 | 第24-25页 |
| (四) 具有隐蔽性和不稳定性 | 第25-26页 |
| 四、高中生非正式群体的类型 | 第26-30页 |
| (一) 高中生非正式群体的活动类型 | 第26-27页 |
| (二) 高中生非正式群体的心理需求取向类型 | 第27页 |
| (三) 根据非正式群体对班级管理的影响不同分类 | 第27-30页 |
| 五、高中生非正式群体的形成原因 | 第30-32页 |
| (一) 内部驱动力 | 第30页 |
| (二) 外部压力 | 第30-31页 |
| (三) 由正式群体衍生 | 第31-32页 |
| 六、高中生非正式群体产生的影响 | 第32-34页 |
| (一) 高中生非正式群体对班级管理的影响 | 第32页 |
| (二) 高中生非正式群体对个体的影响 | 第32-34页 |
| 七、高中生非正式群体的班级管理对策 | 第34-38页 |
| (一) 正确认识非正式群体 | 第34-35页 |
| (二) 充分了解,分清类型,区别对待 | 第35-36页 |
| (三) 充分利用核心人物的力量,发展群体自律,自我管理 | 第36页 |
| (四) 充分发挥正式群体的导向作用 | 第36页 |
| (五) 进行融入性的管理,正确引导适当干预 | 第36-37页 |
| (六) 综合运用其他领域的管理策略 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录(一) | 第41-43页 |
| 附录(二) | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
