| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第10-12页 |
| （一）选题背景 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-19页 |
| （一）关于知识的研究 | 第12-13页 |
| 1.国外关于知识的研究 | 第12页 |
| 2.国内关于知识的研究 | 第12-13页 |
| （二）关于教师知识的研究 | 第13-17页 |
| 1.国外关于教师知识的研究 | 第13-15页 |
| 2.国内关于教师知识的研究 | 第15-17页 |
| （三）关于教师课程知识的研究 | 第17-19页 |
| 1.国外关于教师课程知识的研究 | 第17页 |
| 2.国内关于教师课程知识的研究 | 第17-19页 |
| 三、基础理论研究 | 第19-24页 |
| （一）课程 | 第19页 |
| （二）知识 | 第19-20页 |
| （三）教师知识 | 第20页 |
| （四）课程知识 | 第20-21页 |
| （五）英语课程知识 | 第21页 |
| （六）初中英语教师课程知识的形成机制 | 第21-24页 |
| 四、研究方法与问卷设计 | 第24-31页 |
| （一）研究方法 | 第24页 |
| 1.文献资料法 | 第24页 |
| 2.问卷调查法 | 第24页 |
| （二）问卷设计 | 第24-31页 |
| 1.问卷编制 | 第24-25页 |
| 2.问卷的初步测试 | 第25页 |
| 3.问卷的正式发放 | 第25页 |
| 4.问卷的建构 | 第25-31页 |
| 五、初中英语教师课程知识调查结果分析 | 第31-47页 |
| （一）课程知识整体掌握水平较高，但实践性课程知识相对欠缺 | 第31-33页 |
| （二）理论性课程知识中教育心理学的知识掌握较差 | 第33-34页 |
| （三）实践性课程知识不完善 | 第34-37页 |
| 1.教师的人际知识水平不高 | 第35-36页 |
| 2.教师的批判反思知识不充分 | 第36-37页 |
| （四）政策性课程知识整体掌握较好 | 第37-38页 |
| （五）初中英语教师课程知识差异性分析 | 第38-44页 |
| 1.不同学历的教师课程知识差异不明显 | 第38-39页 |
| 2.整体上教师课程知识的掌握与教龄成正相关 | 第39-42页 |
| 3.城镇、城市教师课程知识差异明显 | 第42-44页 |
| （六）问题小结 | 第44-47页 |
| 1.城市教师课程知识掌握程度高于城镇教师 | 第44页 |
| 2.教师理论性课程知识的掌握存在缺陷 | 第44-45页 |
| 3.实践性课程知识总体水平不高 | 第45页 |
| 4.政策性课程知识随教龄的增加整体呈下降趋势 | 第45-47页 |
| 六、初中英语教师课程知识的影响因素分析 | 第47-52页 |
| （一）宏观层面 | 第47-48页 |
| （二）中观层面 | 第48-50页 |
| （三）微观层面 | 第50-52页 |
| 七、初中英语教师课程知识存在的问题成因分析 | 第52-57页 |
| （一）宏观层面 | 第52-54页 |
| 1.考试制度存在的弊端 | 第52-53页 |
| 2.教育政策落实的滞后性 | 第53页 |
| 3.教师培训课程结构不合理 | 第53-54页 |
| （二）中观层面 | 第54-55页 |
| 1.学校提供的培训机会有限 | 第54页 |
| 2.学校的现代化设施不完善 | 第54-55页 |
| （三）微观层面 | 第55-57页 |
| 1.教师课程更新意识不强 | 第55页 |
| 2.教师缺少可支配时间 | 第55-56页 |
| 3.教师教学反思意识薄弱 | 第56-57页 |
| 八、完善初中英语教师课程知识的发展策略 | 第57-64页 |
| （一）政府层面 | 第57-58页 |
| 1.合理分配教育资源，缩小城乡资源差距 | 第57页 |
| 2.完善教师培训机制，丰富课程培训内容 | 第57-58页 |
| （二）学校层面 | 第58-60页 |
| 1.优化教师课程观念，形成与时俱进的课程观 | 第58-59页 |
| 2.提供教师交流平台，加强教师之间的交流 | 第59页 |
| 3.完善学校的硬件设施，为教师提供良好的外部条件 | 第59-60页 |
| （三）教师层面 | 第60-64页 |
| 1.增强课程开发意识，积极主动参与课程开发 | 第60-61页 |
| 2.提高自身学习能力，不断完善课程知识 | 第61页 |
| 3.与时俱进，提高课程课程创新能力 | 第61-62页 |
| 4.善于反思总结，形成独具风格的课程知识 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |