农村中学高一数学教学过程中的学生参与研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| §1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| §1.2 研究的意义 | 第9-12页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10-12页 |
| 第2章 理论基础与相关研究 | 第12-18页 |
| §2.1 学生参与的理论基础 | 第12-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12页 |
| ·人本主义心理学 | 第12-13页 |
| §2.2 相关研究 | 第13-18页 |
| ·国外学者对学生参与的相关研究 | 第13-16页 |
| ·国内学者对学生参与的相关研究 | 第16-18页 |
| 第3章 研究设计与方法 | 第18-21页 |
| §3.1 研究问题 | 第18页 |
| §3.2 研究对象 | 第18页 |
| §3.3 研究方法 | 第18-20页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·观察法 | 第19-20页 |
| §3.4 数据的收集 | 第20页 |
| §3.5 数据分析 | 第20-21页 |
| 第4章 结果分析 | 第21-32页 |
| §4.1 学生参与的内部关系 | 第21-22页 |
| ·行为参与和认知参与的相关性 | 第21页 |
| ·行为参与和情感参与的相关性 | 第21-22页 |
| ·认知参与和情感参与的相关关系 | 第22页 |
| §4.2 高一数学教学过程中的学生参与情况 | 第22-27页 |
| ·整体状况 | 第22-24页 |
| ·学生参与在性别方面的差异 | 第24-25页 |
| ·学生参与在学习成绩方面的差异 | 第25-27页 |
| §4.3 影响高一数学教学过程中学生参与的因素 | 第27-29页 |
| §4.4 采用路径分析验证所提出的因果模式 | 第29-32页 |
| 第5章 综合讨论与建议 | 第32-37页 |
| §5.1 综合讨论 | 第32-33页 |
| ·学生参与的内部要素之间的关系 | 第32页 |
| ·农村中学高一数学教学过程中的学生参与现状 | 第32-33页 |
| ·影响高一数学教学过程中学生参与的因素 | 第33页 |
| §5.2 建议 | 第33-37页 |
| ·培养学生的自我效能感 | 第34页 |
| ·创建一个和谐的教学和学习环境 | 第34-35页 |
| ·提高数学教师的专业知识水平和综合能力 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录Ⅰ | 第39-41页 |
| 附录Ⅱ | 第41-43页 |
| 附录Ⅲ | 第43-44页 |
| 附录Ⅳ | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
