| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-19页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| (一) 高等教育改革是公众关注的焦点 | 第7-8页 |
| (二) 南方科技大学的教改试验意义重大 | 第8页 |
| (三) 朱清时在南科大的教改试验引爆舆论焦点 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-14页 |
| (一) 南方科技大学研究综述 | 第8-11页 |
| (二) 高等教育改革研究综述 | 第11-12页 |
| (三) 教育舆情分析的文献综述 | 第12-14页 |
| 三、研究设计 | 第14-19页 |
| (一) 研究界定 | 第14-17页 |
| (二) 研究方法 | 第17页 |
| (三) 资料收集 | 第17-19页 |
| 第一章 朱清时及南科大教改情况简述 | 第19-23页 |
| 一、朱清时办学理念 | 第19-21页 |
| (一) 学术本位的办学观 | 第19-20页 |
| (二) 小规模的办学观 | 第20页 |
| (三) 精英教育的办学观 | 第20-21页 |
| 二、南科大教改历程简介 | 第21-23页 |
| 第二章 舆情强度分析 | 第23-31页 |
| 第一节 报纸舆情强度 | 第23-26页 |
| 一、报纸年度数量分析 | 第23-25页 |
| 二、报纸报道频次分析 | 第25-26页 |
| 第二节 电视舆情强度 | 第26-27页 |
| 第三节 网络舆情强度 | 第27-29页 |
| 第四节 小结 | 第29-31页 |
| 第三章 舆情主体分析 | 第31-36页 |
| 第一节 报纸舆情主体 | 第31-32页 |
| 第二节 电视舆情主体 | 第32-34页 |
| 第三节 网络舆情主体 | 第34页 |
| 第四节 小结 | 第34-36页 |
| 第四章 舆情标题分析 | 第36-42页 |
| 第一节 报纸媒体舆情标题 | 第36-39页 |
| 第二节 电视媒体舆情标题 | 第39-40页 |
| 第三节 网络媒体舆情标题 | 第40-41页 |
| 第四节 小结 | 第41-42页 |
| 第五章 舆情焦点分析 | 第42-49页 |
| 第一节 报纸媒体舆情焦点 | 第42-45页 |
| 第二节 电视媒体舆情焦点 | 第45-47页 |
| 第三节 网络媒体舆情焦点 | 第47-48页 |
| 第四节 分析 | 第48-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-54页 |
| 一、南科大舆情形成原因分析 | 第49-52页 |
| (一) 南科大的教改理念与国家高等教育改革方向相一致 | 第49-50页 |
| (二) 媒体的炒作 | 第50-51页 |
| (三) 南科大相关人员的助推 | 第51-52页 |
| 二、南科大教改现状与舆情变化的相互影响 | 第52-54页 |
| (一) 媒体焦点会使公众的关注焦点转移,难以进行客观公正的评价 | 第52页 |
| (二) 媒体过度解读南科大的教改意义,使得南科大的教改灵活度降低 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
