| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究方法与研究对象的确定 | 第7-10页 |
| （一） 研究方法 | 第8页 |
| （二） 研究对象的确定 | 第8-10页 |
| 第二章 超常儿童的理论研究 | 第10-15页 |
| 一、超常儿童的相关理论 | 第10-13页 |
| （一） 超常儿童的界定 | 第10-11页 |
| （二） 超常儿童的分类 | 第11页 |
| （三） 超常儿童的特点 | 第11-12页 |
| （四） 超常儿童与几种儿童的区别 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究的历史与现状 | 第13-15页 |
| 第三章 研究发现与结论——超常儿童与普通班级的适应状况 | 第15-32页 |
| 一、与环境适应良好无问题 | 第15-18页 |
| 二、与环境适应良好但有问题 | 第18-23页 |
| 三、与环境适应不好的 | 第23-32页 |
| （一） 与学校冲突的 | 第23-27页 |
| （二） 学业低成就 | 第27-32页 |
| 第四章 思考与建议 | 第32-35页 |
| 一、对与环境适应良好但有问题的超常儿童采取的策略 | 第32-33页 |
| 二、对与环境适应不好的超常儿童采取的策略 | 第33页 |
| 三、对普通班中超常儿童的分布状况与数量的思考 | 第33页 |
| 四、对普通班中超常儿童家长的建议 | 第33-34页 |
| 五、对超常儿童教师的建议 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-45页 |
| 后记 | 第45页 |