高中信息技术学案导学教学模式应用研究--以赣榆县青口二中为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出:为什么要使用学案导学教学模式 | 第7-13页 |
| ·高中信息技术教学实践中存在的问题 | 第7-9页 |
| ·教学方式方面 | 第7-8页 |
| ·教学内容方面 | 第8-9页 |
| ·教学评价方面 | 第9页 |
| ·高中学生学习信息技术存在的问题 | 第9-10页 |
| ·学习目标方面 | 第9-10页 |
| ·学习水平方面 | 第10页 |
| ·学案导学教学模式对信息技术学科的适用性 | 第10-13页 |
| 第二章 理论的奠基:学案导学教学模式的支撑 | 第13-21页 |
| ·理论研究综述 | 第13-14页 |
| ·学案导学文献综述 | 第13-14页 |
| ·小组合作学习文献综述 | 第14页 |
| ·信息技术学案导学教学模式的概念界定 | 第14-16页 |
| ·教学模式 | 第14-15页 |
| ·学案导学 | 第15-16页 |
| ·信息技术学案导学教学模式的理论依据 | 第16-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·最近发展区理论 | 第18-21页 |
| 第三章 模式的操作:学案导学教学模式的实施 | 第21-35页 |
| ·学案编写的基本原则 | 第21-22页 |
| ·学案的组成部分 | 第22-23页 |
| ·学案的功用 | 第23-24页 |
| ·学案导学教学模式实施的路径 | 第24-35页 |
| ·基本实施流程 | 第24-25页 |
| ·具体应用实例 | 第25-34页 |
| ·实施中应注意的问题 | 第34-35页 |
| 第四章 问题的解决:学案导学教学模式的核心 | 第35-41页 |
| ·如何创设情境 | 第35-36页 |
| ·如何组织小组合作学习 | 第36-38页 |
| ·如何进行师生互动 | 第38-39页 |
| ·如何评价学习 | 第39-41页 |
| 第五章 有效的评价:学案导学教学模式的保证 | 第41-47页 |
| ·学生学习态度的变化 | 第41-42页 |
| ·学生学习成绩的变化 | 第42-43页 |
| ·学生合作意识的变化 | 第43-44页 |
| ·学生综合能力的变化 | 第44页 |
| ·教师自身的变化 | 第44-47页 |
| 第六章 反思与展望 | 第47-49页 |
| ·反思 | 第47页 |
| ·展望 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-51页 |
| 附录B | 第51-53页 |
| 附录C | 第53-57页 |
| 附录D | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
