| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的、思路、内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-14页 |
| 第二章 研究现状及理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 第三章 点阵数码笔的功能 | 第18-21页 |
| 3.1 增强反馈的时效性 | 第18-19页 |
| 3.2 录制微课 | 第19-20页 |
| 3.3 统计及试卷数字化保存考试结果 | 第20页 |
| 3.4 远程教育 | 第20-21页 |
| 第四章 点阵数码笔与高中数学教学设计的案例研究 | 第21-81页 |
| 4.1 点阵数码笔在高中数学新授课中应用的案例研究 | 第21-41页 |
| 4.2 点阵数码笔在高中数学复习课中应用的案例研究 | 第41-53页 |
| 4.3 点阵数码笔在高中数学习题课中应用的案例研究 | 第53-67页 |
| 4.4 点阵数码笔在高中数学试卷讲评课中应用的案例研究 | 第67-81页 |
| 第五章 总结与展望 | 第81-83页 |
| 5.1 总结 | 第81页 |
| 5.2 研究创新 | 第81页 |
| 5.3 研究中的不足 | 第81页 |
| 5.4 改进方向 | 第81-83页 |
| 附录1 等差数列学案 | 第83-85页 |
| 附录2 古典概型学案 | 第85-87页 |
| 附录3 抛物线焦点弦的应用学案 | 第87-89页 |
| 附录4 高三第二次模拟考试试卷讲评学案 | 第89-91页 |
| 注释 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
