| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-11页 |
| (一) 阅读的重要性 | 第7页 |
| (二) 高中英语阅读教学的现状概述 | 第7-8页 |
| (三) 采用语篇分析阅读教学的必要性 | 第8-10页 |
| 1、采取语篇分析的阅读教学是适应课程标准的积极措施 | 第8-9页 |
| 2、采取语篇分析的阅读教学是应对高考的积极体现 | 第9-10页 |
| (四) 论文结构 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| (一) 阅读 | 第11-13页 |
| 1、阅读的定义 | 第11页 |
| 2、阅读的三种模式 | 第11-13页 |
| (二) 语篇分析 | 第13-19页 |
| 1、国外语篇分析研究评述 | 第13-15页 |
| 1) 语篇的概念 | 第13页 |
| 2) 语篇分析在国外的发展简介 | 第13-15页 |
| 2、国内语篇分析研究评述 | 第15-19页 |
| 1) 语篇的概念 | 第15页 |
| 2) 语篇分析在国内的发展简介 | 第15-16页 |
| 3) 语篇分析在英语阅读教学中的运用 | 第16-19页 |
| 三、理论基础 | 第19-25页 |
| (一) 图式理论 | 第19-21页 |
| 1、图式和图式理论 | 第19页 |
| 2、图式的主要分类 | 第19-21页 |
| (二) 衔接理论 | 第21-23页 |
| (三) 图式理论和衔接理论对语篇分析的意义 | 第23-25页 |
| 四、实证研究 | 第25-38页 |
| (一) 研究问题 | 第25页 |
| (二) 研究对象 | 第25页 |
| (三) 研究方法 | 第25-35页 |
| 1、对照班阅读教学方法 | 第26页 |
| 2、实证班教学方法 | 第26-35页 |
| 1) 基于语篇分析的阅读课教学基本步骤 | 第26-28页 |
| 2) 基于语篇分析的阅读课教学案例 | 第28-32页 |
| 3) 基于语篇分析的阅读习题讲解 | 第32-35页 |
| (四) 研究过程 | 第35页 |
| (五) 数据统计和分析 | 第35-38页 |
| 五、结果与讨论 | 第38-60页 |
| (一) 实证结果与讨论 | 第38-53页 |
| 1、前测中各题型正确率统计和分析 | 第38-46页 |
| 2、后测中各题型正确率统计和分析 | 第46-53页 |
| (二) 问卷调查对比 | 第53-60页 |
| 1、实证前问卷调查结果分析 | 第54-55页 |
| 2、实证后问卷调查结果分析 | 第55-60页 |
| 六、结论 | 第60-64页 |
| (一) 主要发现 | 第60页 |
| (二) 教学启示 | 第60-63页 |
| (三) 研究的不足 | 第63页 |
| (四) 今后研究的方向 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-86页 |
| 附录1 | 第67-69页 |
| 附录2 | 第69-78页 |
| 附录3 | 第78-86页 |
| 致谢 | 第86页 |