| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 研究目的与研究内容 | 第13-16页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第14-16页 |
| 第2章 相关概念的界定 | 第16-21页 |
| 2.1 胜任力 | 第16-18页 |
| 2.1.1 胜任力模型 | 第17-18页 |
| 2.2 教师胜任力 | 第18-19页 |
| 2.3 教师胜任力模型 | 第19-21页 |
| 第3章 江西民办高校教师胜任力模型的建构、测量与分析 | 第21-28页 |
| 3.1 江西民办高校教师胜任力模型的建构 | 第21-23页 |
| 3.2 江西民办高校教师胜任力的测量与分析 | 第23-28页 |
| 第4章 江西民办高校教师胜任力提升的策略 | 第28-36页 |
| 4.1 政府创造相适应的外部条件 | 第28-31页 |
| 4.1.1 加大政策倾斜，予以法律保护 | 第28-29页 |
| 4.1.2 强化执行落实，创造公平环境 | 第29-30页 |
| 4.1.3 加大财政支持，给予金融扶持 | 第30-31页 |
| 4.2 加强民办高校教师培训及管理 | 第31-34页 |
| 4.2.1 坚持以人为本原则，进一步建立健全激励机制和管理模式 | 第31-32页 |
| 4.2.2 积极开展师资力量培训，辅助教师做好职业规划 | 第32-33页 |
| 4.2.3 加强协调合作意识，提升教师队伍整体实力 | 第33-34页 |
| 4.3 教师自身素质的提升 | 第34-36页 |
| 4.3.1 不断加强理论实践学习，增强使命感和责任感 | 第34-35页 |
| 4.3.2 不断促进知识结构更新，切实转变教育教学理念 | 第35页 |
| 4.3.3 发扬“活到老，学到老”的精神，积极提高业务素养 | 第35-36页 |
| 第5章 结论与展望 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第41-42页 |
| 附录二 民办高校教师胜任力调查问卷 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第44页 |
