| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第11-13页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第13-14页 |
| 1.3 Layout of the Study | 第14-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-26页 |
| 2.1 Definitions of Critical Thinking | 第15-17页 |
| 2.2 Theoretical Models for CT | 第17-20页 |
| 2.3 Relevant Researches of Relationship between CT and Writing | 第20-24页 |
| 2.3.1 Relevant Researches Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Relevant Researches at home | 第22-24页 |
| 2.4 Theoretical Model of CT for the Present Study | 第24-26页 |
| 3. Research Methodology | 第26-31页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Participants | 第26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-29页 |
| 3.3.1 Measuring Tools of CTA | 第27-28页 |
| 3.3.2 Argumentative Writing | 第28-29页 |
| 3.4 Research Procedures | 第29-31页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第30页 |
| 3.4.2 Data Analysis | 第30-31页 |
| 4. Results and Discussion | 第31-59页 |
| 4.1 Results and General Characteristics of the Students' CTA and AWP | 第31-36页 |
| 4.1.1 Results from the CT Survey | 第31-34页 |
| 4.1.2 Results from the Study on Writings | 第34-36页 |
| 4.2 Correlation between the Students' CT and AWP | 第36-38页 |
| 4.2.1 Overall Correlation between CTA and AWP | 第36-37页 |
| 4.2.2 Correlation between Sub-skills of CTA and AWP | 第37-38页 |
| 4.3 The Impact of students' CT on Their Argumentative Writing | 第38-59页 |
| 4.3.1 Impact on Relevance | 第40-45页 |
| 4.3.2 Impact on Explicitness | 第45-50页 |
| 4.3.3 Impact on Distribution | 第50-54页 |
| 4.3.4 Impact on Reasoning | 第54-59页 |
| 5. Conclusion | 第59-65页 |
| 5.1 Major Findings | 第59-60页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第60-63页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第63页 |
| 5.4 Suggestions for Further Researches | 第63-65页 |
| Bibliography | 第65-68页 |
| Appendix Ⅰ | 第68-77页 |
| Appendix Ⅱ | 第77页 |
