| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| 一、研究的意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外的研究现状述评 | 第10-13页 |
| 三、研究方法与创新点 | 第13-14页 |
| 一、高校德育环境及新媒体的影响 | 第14-31页 |
| (一) 高校德育环境概述 | 第14-19页 |
| 1. 高校德育环境的涵义与分类 | 第14-15页 |
| 2. 高校德育环境的双向互动结构分析 | 第15-19页 |
| (二) 新媒体与高校德育环境 | 第19-27页 |
| 1. 新媒体的提出与发展 | 第19-21页 |
| 2. 新媒体的主要类型与特点 | 第21-25页 |
| 3. 新媒体在高校德育环境中的角色 | 第25-26页 |
| 4. 新媒体条件下高校德育环境的新特点 | 第26-27页 |
| (三) 新媒体对高校德育环境的影响 | 第27-31页 |
| 1. 新媒体为高校德育环境建设提供了新载体 | 第27-28页 |
| 2. 新媒体拓展了道德知识传播的新渠道 | 第28页 |
| 3. 新媒体营造了全新的高校德育人际环境 | 第28-29页 |
| 4. 新媒体创新了高校德育制度管理的新模式 | 第29-30页 |
| 5. 新媒体铺就了高校德育合力的“高速路” | 第30-31页 |
| 二、新媒体条件下高校德育环境建设的必要性与可行性分析 | 第31-39页 |
| (一) 新媒体条件下高校德育环境建设的必要性分析 | 第31-36页 |
| 1. 新媒体条件下高校德育环境建设是“自媒体”社会的发展要求 | 第31-32页 |
| 2. 新媒体条件下高校德育环境建设是大学育人职责的必然要求 | 第32页 |
| 3. 新媒体条件下高校德育环境建设顺应了隐性德育的发展趋势 | 第32-34页 |
| 4. 新媒体条件下高校德育环境建设是“真善美”价值追求的体现 | 第34-35页 |
| 5. 新媒体条件下高校德育环境建设符合当代大学生的心理特征 | 第35-36页 |
| (二) 新媒体条件下高校德育环境建设的可行性分析 | 第36-39页 |
| 1. 新媒体为高校德育环境建设提供了新的文化形态 | 第36-37页 |
| 2. 新媒体科技为高校德育环境建设提供了高科技支撑 | 第37-39页 |
| 三、新媒体条件下高校德育环境建设存在的问题 | 第39-44页 |
| (一) 高校德育环境建设思想观念上的滞后 | 第39-40页 |
| 1. 固守学校与教师的主体地位 | 第39页 |
| 2. 忽视了优秀传统与当代先进思想的结合 | 第39-40页 |
| 3. 缺乏个性化的设计 | 第40页 |
| (二) 高校德育环境建设形式上的单一 | 第40-41页 |
| 1. 新媒体的德育功能挖掘不到位 | 第40-41页 |
| 2. 新媒体与传统媒体有待进一步合作 | 第41页 |
| 3. 新媒体在德育环境建设中使用效果不佳 | 第41页 |
| (三) 高校德育环境建设内容上的局限性 | 第41-43页 |
| 1. 高校德育环境内容缺乏整体意识 | 第41-42页 |
| 2. 新媒体空间的德育内容有待拓展 | 第42页 |
| 3. 德育环境内容缺乏对“人”的关怀 | 第42-43页 |
| (四) 高校德育环境建设制度管理上的欠缺 | 第43-44页 |
| 1. 新媒体管理机制不健全 | 第43页 |
| 2. 德育环境建设的评价机制不健全 | 第43-44页 |
| 四、新媒体条件下高校德育环境建设的路径分析 | 第44-55页 |
| (一) 以网络媒体建设高校德育环境的路径 | 第44-47页 |
| 1. 培育“网络媒体德育人” | 第44-45页 |
| 2. 加强师生的媒介素养教育 | 第45-46页 |
| 3. 完善对网络媒体的管理机制 | 第46-47页 |
| (二) 以手机媒体建设高校德育环境的路径 | 第47-51页 |
| 1. 挖掘手机媒体的德育功能 | 第47-49页 |
| 2. 加强道德自律教育 | 第49-50页 |
| 3. 打造手机“德育微平台” | 第50-51页 |
| (三) 以数字电视媒体建设高校德育环境的路径 | 第51-55页 |
| 1. 坚持自然化、人文化、科技化统一的原则设计校园数字电视媒体 | 第51-52页 |
| 2. 及时更新内容,确保时效性 | 第52-53页 |
| 3. 实行“学生自治”的数字电视媒体管理模式 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
