不同科学学习动机类型的中学生对情境性科学试题反馈的初步研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究选题 | 第9页 |
| 1.2 相关词界定 | 第9-12页 |
| 1.2.1 情境 | 第9-10页 |
| 1.2.2 情境认知 | 第10页 |
| 1.2.3 动机 | 第10-11页 |
| 1.2.4 成就目标理论 | 第11-12页 |
| 1.2.5 涉及的评价项目 | 第12页 |
| 1.3 研究中成就动机类型的分类 | 第12-13页 |
| 1.4 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.1 国内相关研究 | 第13页 |
| 1.4.2 国外相关研究 | 第13-15页 |
| 第二章 研究设计 | 第15-26页 |
| 2.1 研究问题 | 第15页 |
| 2.2 猜想 | 第15页 |
| 2.3 研究方法 | 第15页 |
| 2.3.1 问卷调查法 | 第15页 |
| 2.4 研究工具 | 第15-24页 |
| 2.4.1 科学动机预测试卷修订 | 第15-18页 |
| 2.4.2 正测试卷的项目分析 | 第18-19页 |
| 2.4.3 正测试卷的因素分析 | 第19-22页 |
| 2.4.4 正测试卷的信度分析 | 第22-24页 |
| 2.5 选取被试 | 第24页 |
| 2.6 研究流程 | 第24-26页 |
| 第三章 研究过程中的数据分析 | 第26-35页 |
| 3.1 科学动机的分类 | 第26-27页 |
| 3.2 科学试卷及试题评分标准 | 第27-32页 |
| 3.4 科学试卷的反馈情况 | 第32-35页 |
| 第四章 结论 | 第35-48页 |
| 4.1 不同情境性试题中学生的作答情况 | 第35-36页 |
| 4.2 学生对不同情境性试题的反馈 | 第36-43页 |
| 4.3 作答情况和学生的反馈 | 第43-44页 |
| 4.4 学生对个人能力的评估及题型的选择 | 第44-48页 |
| 第五章 启示和不足 | 第48-54页 |
| 5.1 研究的启示 | 第48-50页 |
| 5.2 研究的干扰及不足 | 第50-52页 |
| 5.3 下一步研究及改进 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-72页 |
| 附录一：预测独立样本T检验 | 第56-60页 |
| 附录二：正测独立样本T检验 | 第60-64页 |
| 附录三：总体变异量解释 | 第64-66页 |
| 附录四：科学学习动机测量问卷 | 第66-69页 |
| 附录五：科学试题测试卷 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
