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动画教学代理对大学生英语在线阅读影响的实证研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 引言第11-13页
    1.1 问题提出第11页
    1.2 研究内容第11-12页
    1.3 研究方法第12-13页
第2章 APA概述第13-21页
    2.1 APA相关概念的界定第13-14页
        2.1.1 教学代理第13页
        2.1.2 APA第13页
        2.1.3 智能教学代理第13-14页
    2.2 APA研究的理论基础第14-15页
        2.2.1 社会认知理论第14页
        2.2.2 认知负荷理论第14-15页
        2.2.3 相似吸引理论第15页
    2.3 APA研究综述第15-21页
        2.3.1 APA设计与开发研究第15-16页
        2.3.2 APA对学生情感态度的影响研究第16-17页
        2.3.3 APA对学生学习成绩的影响研究第17-18页
        2.3.4 APA人物角色效应研究第18-19页
        2.3.5 APA传递视觉信号的效果研究第19-21页
第3章 实验一:箭头和APA视觉信号指示作用的对比研究第21-30页
    3.1 研究目的第21页
    3.2 研究假设第21页
    3.3 实验过程第21-26页
        3.3.1 被试第21页
        3.3.2 实验材料第21-25页
        3.3.3 实验设计及实施程序第25-26页
    3.4 实验结果第26-29页
        3.4.1 箭头和APA对学习成绩的影响第26-27页
        3.4.2 箭头和APA对学生学习态度的影响第27-29页
    3.5 分析与讨论第29-30页
第4章 实验二:APA形象与学习者偏好匹配程度的影响研究第30-37页
    4.1 研究目的第30页
    4.2 研究假设第30页
    4.3 实验过程第30-33页
        4.3.1 被试第30页
        4.3.2 实验材料第30-32页
        4.3.3 实验设计及实施程序第32-33页
    4.4 实验结果第33-35页
        4.4.1 APA形象与学习者偏好匹配程度对学习成绩的影响第34页
        4.4.2 APA形象与学习者偏好匹配程度对学生学习态度的影响第34-35页
    4.5 分析与讨论第35-37页
第5章 实验三:学习者成绩和态度的变化研究第37-41页
    5.1 研究目的第37页
    5.2 研究假设第37页
    5.3 实验过程第37-38页
        5.3.1 被试第37页
        5.3.2 实验材料第37-38页
        5.3.3 实验设计及实施程序第38页
    5.4 实验结果第38-39页
        5.4.1 随着学习时间的推移,学习者学习成绩的变化第38-39页
        5.4.2 随着学习时间的推移,学习者态度评价的变化第39页
    5.5 分析与讨论第39-41页
第6章 结语第41-43页
    6.1 研究结论第41-42页
    6.2 研究不足与展望第42-43页
参考文献第43-47页
附录第47-71页
致谢第71-72页
攻读学位期间取得的科研成果第72页

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