| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一章 小学语文阅读教学现状分析 | 第17-24页 |
| 第一节 小学语文阅读教学目标梳理 | 第17-18页 |
| 第二节 小学语文阅读教学存在的问题及原因 | 第18-20页 |
| 一、小学语文阅读教学存在的问题 | 第18-19页 |
| 1.阅读教学重结果轻过程 | 第18页 |
| 2.阅读教学模式单一 | 第18页 |
| 3.阅读教学过分强调学生的主体地位 | 第18-19页 |
| 4.阅读教学过分注重教参、标准答案作用 | 第19页 |
| 二、小学语文阅读教学问题存在的原因 | 第19-20页 |
| 1.教师教学思想固化 | 第19页 |
| 2.教师对学生主体地位认识偏差 | 第19-20页 |
| 3.分数本位的影响 | 第20页 |
| 第三节 小学生阅读学习心理特征 | 第20-21页 |
| 一、对阅读文本理解的偏差性 | 第20页 |
| 二、对文本、教师的盲目崇拜性 | 第20页 |
| 三、阅读学习心理发展迅速 | 第20页 |
| 四、阅读学习心理发展不平衡 | 第20-21页 |
| 五、阅读学习心理开放程度高 | 第21页 |
| 六、阅读学习心理的矛盾性 | 第21页 |
| 第四节 小学语文个性化阅读教学的可行性及价值 | 第21-24页 |
| 一、小学语文个性化阅读教学的可行性 | 第21-22页 |
| 1.课程改革倡导个性化阅读教学 | 第21-22页 |
| 2.学校教学实践为个性化阅读教学提供了条件 | 第22页 |
| 3.社会对人才的需求需要个性化阅读教学 | 第22页 |
| 二、小学语文个性化阅读教学的价值 | 第22-24页 |
| 1.有利于语文教学的良性发展 | 第22页 |
| 2.有利于学生人格的完善 | 第22页 |
| 3.有利于社会的创新发展 | 第22页 |
| 4.满足国家对人才的需要 | 第22-24页 |
| 第二章 小学语文个性化阅读教学的特征与要求 | 第24-27页 |
| 第一节 小学语文个性化阅读教学的概念及本质属性 | 第24页 |
| 一、小学语文个性化阅读教学的概念 | 第24页 |
| 二、小学语文个性化阅读的本质属性 | 第24页 |
| 1.个性化阅读教学是一种教学方法 | 第24页 |
| 2.个性化阅读教学是一种教学理念 | 第24页 |
| 第二节 小学语文个性化阅读教学的基本特征 | 第24-25页 |
| 一、教学过程的开放性 | 第24-25页 |
| 二、课堂生成的创造性 | 第25页 |
| 三、阅读结果的差异性 | 第25页 |
| 第三节 小学语文个性化阅读教学的基本要求 | 第25-27页 |
| 一、教师对个性化阅读教学要有正确认识 | 第25页 |
| 二、教师与文本的对话是个性化阅读教学的前提 | 第25-26页 |
| 三、教师的教学能力是个性化阅读教学的保障 | 第26页 |
| 四、教师的指导不能少 | 第26页 |
| 五、学生的主体地位要突出 | 第26-27页 |
| 第三章 小学语文个性化阅读教学的基本策略 | 第27-44页 |
| 第一节 小学语文个性化阅读教学目标设计策略 | 第27-32页 |
| 一、个性化阅读教学目标的设计要考虑学情 | 第27-30页 |
| 二、个性化阅读教学目标的设计要符合教学内容特点 | 第30-31页 |
| 1.根据文本内容设计个性化阅读教学目标 | 第30页 |
| 2.根据文本类型设计个性化阅读教学目标 | 第30-31页 |
| 三、尝试让学生参与个性化阅读教学目标的设计 | 第31-32页 |
| 第二节 小学语文个性化阅读教学的内容处理策略 | 第32-34页 |
| 一、阅读教学内容的选择要符合文本特点 | 第32页 |
| 二、阅读教学内容的选择要与教学目标一致 | 第32-33页 |
| 三、阅读教学内容要满足学生的阅读需要 | 第33-34页 |
| 第三节 小学语文个性化阅读教学的过程设计策略 | 第34-37页 |
| 一、注重教学情境的预设 | 第34-35页 |
| 二、预习感知和教学引导并重 | 第35-36页 |
| 三、注重知识的巩固和运用 | 第36-37页 |
| 第四节 小学语文个性化阅读教学的方法组织策略 | 第37-40页 |
| 一、阅读教学方法的选择要考虑学生实际情况 | 第37页 |
| 二、阅读教学方法的选择要符合文本呈现特点 | 第37-38页 |
| 三、阅读教学方法的选择要符合教师教学特点 | 第38-39页 |
| 四、鼓励学生质疑和讨论 | 第39页 |
| 五、注重现代教育技术的运用 | 第39-40页 |
| 第五节 小学语文个性化阅读教学的效益评价策略 | 第40-44页 |
| 一、个性化阅读教学学生学习效果评价 | 第40-42页 |
| 1.评价主体多元化 | 第40页 |
| 2.评价标准、方式多样化 | 第40-42页 |
| 二、根据教师的教学投入评价个性化阅读教学效益 | 第42-44页 |
| 1.根据教师的教学时间投入进行个性化阅读教学效益评价 | 第42页 |
| 2.根据教师作业量进行个性化阅读教学效益评价 | 第42-43页 |
| 3.根据教师阅读学习方法的传授进行个性化阅读教学效益评价 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |