小学中段习作教学指导策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出及研究价值 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的依据和背景 | 第8页 |
| 1.1.2 选题的目的和价值 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 关于以读促写的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于仿写的研究 | 第10页 |
| 1.2.3 关于激趣的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.4 关于习作生活化的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 小学中段 | 第12页 |
| 1.3.2 习作教学 | 第12-13页 |
| 1.3.3 教学策略 | 第13页 |
| 1.4 拟解决的问题 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第14页 |
| 1.5.2 调查研究法 | 第14页 |
| 1.5.3 信息反馈法 | 第14页 |
| 1.5.4 个案研究法 | 第14页 |
| 1.5.5 教学设计法 | 第14-15页 |
| 2 小学起步习作教学的现状分析 | 第15-22页 |
| 2.1 小学中段习作的课标要求 | 第15-16页 |
| 2.2 小学生写作现状调查 | 第16-19页 |
| 2.3 小学中段习作教学问题分析 | 第19-22页 |
| 2.3.1 教师的问题 | 第19页 |
| 2.3.2 学生的问题 | 第19-22页 |
| 3 小学起步习作教学的改进策略 | 第22-35页 |
| 3.1 小学习作教学改进的综合策略 | 第22-25页 |
| 3.1.1 从教学目标着手 | 第22页 |
| 3.1.2 从教学内容着手 | 第22-23页 |
| 3.1.3 从教学方法着手 | 第23-24页 |
| 3.1.4 从习作评价体系着手 | 第24-25页 |
| 3.2 小学起步习作教学改进的具体方法 | 第25-35页 |
| 3.2.1 指导观察VS观察低效 | 第25-27页 |
| 3.2.2 指导阅读VS习作.语化 | 第27-28页 |
| 3.2.3 走进生活VS体验少 | 第28-30页 |
| 3.2.4 多样练笔VS习作形式单一 | 第30-32页 |
| 3.2.5 注重修改VS修改少 | 第32-33页 |
| 3.2.6 注重激励VS兴趣少 | 第33-34页 |
| 3.2.7 指导策略评价与反思 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
