清末民初云南实业教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 一、选题缘由 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-17页 |
| 一、全国范围近代职业教育研究现状 | 第11-13页 |
| 二、区域性实业教育研究状况 | 第13-15页 |
| 三、云南实业教育研究状况 | 第15-17页 |
| 第三节 研究思路、研究方法及创新之处 | 第17-19页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 三、创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 清末民初云南实业教育兴起的动因 | 第19-30页 |
| 第一节 云南实业教育兴起的经济基础及动因 | 第19-24页 |
| 一、中法战争后云南近代实业的出现 | 第19-20页 |
| 二、清末新政时期云南近代实业的萌芽 | 第20-21页 |
| 三、滇越铁路开通后云南近代实业的兴起 | 第21-24页 |
| 第二节 云南实业教育兴起的思想动因 | 第24-27页 |
| 一、全国实业教育思潮的影响 | 第24-25页 |
| 二、留日学生的影响 | 第25-27页 |
| 第三节 云南实业教育兴起的制度动因 | 第27-29页 |
| 一、清末颁布《奏定学堂章程》 | 第28页 |
| 二、民初颁布实业教育法令和章程 | 第28-29页 |
| 小结 | 第29-30页 |
| 第三章 清末民初云南实业教育概况 | 第30-43页 |
| 第一节 云南实业教育的规模 | 第30-34页 |
| 一、清末云南实业教育规模 | 第30-32页 |
| 二、民初云南实业教育规模 | 第32-34页 |
| 第二节 云南实业教育的分布 | 第34-39页 |
| 一、清末云南实业教育分布 | 第34-37页 |
| 二、民初云南实业教育分布 | 第37-39页 |
| 第三节 云南实业教育的类型和层次 | 第39-42页 |
| 一、云南实业教育的类型 | 第39-42页 |
| 二、云南实业教育的层次 | 第42页 |
| 小结 | 第42-43页 |
| 第四章 清末民初云南实业教育的课程与教学 | 第43-53页 |
| 第一节 云南实业教育的课程与教材 | 第43-47页 |
| 一、云南实业教育的课程 | 第43-46页 |
| 二、云南实业教育的教材 | 第46-47页 |
| 第二节 云南实业教育的教学 | 第47-51页 |
| 一、培养目标 | 第47页 |
| 二、教学组织形式 | 第47-49页 |
| 三、教学方法 | 第49-51页 |
| 小结 | 第51-53页 |
| 第五章 清末民初云南实业教育的管理 | 第53-72页 |
| 第一节 云南实业教育的师资管理 | 第53-59页 |
| 一、师资来源 | 第53-56页 |
| 二、师资资历与任教层次 | 第56-57页 |
| 三、师资待遇 | 第57-59页 |
| 四、师资考核 | 第59页 |
| 第二节 云南实业教育的学生管理 | 第59-65页 |
| 一、各级实业教育机构学生的入学管理 | 第59-61页 |
| 二、学业管理 | 第61-63页 |
| 三、生活管理 | 第63-65页 |
| 第三节 云南实业教育的经费管理 | 第65-71页 |
| 一、云南实业教育财政收支情况 | 第65页 |
| 二、云南实业教育的经费来源 | 第65-69页 |
| 三、云南实业教育的经费支出 | 第69-71页 |
| 小结 | 第71-72页 |
| 第六章 清末民初云南实业教育的特点及作用 | 第72-85页 |
| 第一节 云南实业教育的特点 | 第72-76页 |
| 一、起步晚、规模小、层次低 | 第72-73页 |
| 二、学科门类较少，各科发展不平衡 | 第73-75页 |
| 三、云南实业教育区域发展不平衡 | 第75页 |
| 四、缺乏科学理论指导 | 第75-76页 |
| 第二节 云南实业教育的作用 | 第76-83页 |
| 一、为云南实业发展做出了较大贡献 | 第76-80页 |
| 二、促进留学教育 | 第80-82页 |
| 三、改变传统教学观念 | 第82-83页 |
| 小结 | 第83-85页 |
| 结论 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录 | 第89-101页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
